高中英语校本教材《英语美文阅读与欣赏》

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1、高中英语校本教材《英语美文阅读与欣赏》课程纲要一、课程基本概况1、课程名称:英语美文阅读与欣赏2、课程类型:校本课程(选修)3、教学材料:选编、改编4、授课时间:21课时5、授课对象:高一学生二、课程内容:1、课程背景:高中新课标英语教材(现在学生用课本)有着丰富而鲜活的语言素材,是一套很理想的教材,但对于优秀生群体来说,内容还显得不足,学生学力有余。新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程,鼓励教师进行校本教研,提高使用教材和开发教材的能力。随着新课改的推进,阅读在英语中比重加大,且考查方式也由以前单一的

2、选择题变成了阅读填空、信息匹配题、翻译句子等多种方式。而课本上的阅读材料有限,为了扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力和技巧,开发阅读校本课程势在必行。2、课程目标:“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化,旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材,弥补英语教材的不足,扩大学生的阅读量和阅读视野,丰富学生的词汇,使得学生更广泛地了解英语国家的文化,在语言学习的同时,陶冶情操,提高文学素养和人文素养。3、课程内容与任务课程内容主要涉及七个方面,即文学作品,人物传记,历史文化,社会风情,

3、科学经济以及人生态度与理想,异域风情。主要任务是通过篇章阅读,获取信息,了解相关知识,增强文化意识;掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型,扩大词汇量,重点发展学生阅读和写作能力。4、科目安排:分七个模块,每个模块各3课时,共计21课时。(1)文学作品1TheLittleMatchGirl/2APerfectDay/3ThePiedPiperofHamelin(2)人物故事1LouisArmstrong/2SpecialFundinHonorofHongZhanhui/3P

4、opStarandSongwriter:HanHong(3)历史文化1Cleopatra,QueenofEgypt/2Studyingdifference/3SpringFestival’sSymbols/(4)社会风情1InternationalLeft-hander’sDay/2TheOriginofKiss/3MakeSportsaKindofCulture(5)科学与经济1GreenhouseEffectOccurred5,000YearsAgo/2China’slaunchingplansfor

5、Shenzhou7/3China’sNew“FourGreatInventions”(6)人生态度与理想1YouAretheWorld/2Honesty/3FacingLifePositively(7)异域风情1Anstrangeexperience2TheTajMahal(泰姬陵)3Organic-alegalmeaning三、课程形式:课堂教学1、教学方法:任务交际法2、教具:多媒体、音像资料等四、教学评价:教师评价与学生评价相结合42附1)阅读自我评价表:(每节课下前学生自我评价)NameDate注

6、:优秀(A)良好(B)合格(C)待改进(D)ReadingItemABCDWhileReadingLookupnewwordsinthedictionary    Findoutdifficultandkeypoints    Huntforwonderfulsentences    Beactiveinthinkingwhilereading        Expressyourfeelings/ideasclearly    AfterReadingBeinvolvedindiscussionacti

7、vely    Writedownwhatyouthinkandfeelandlike    Summarizereadingstrategies        附2)写作自我评价表(课后)注:优秀(A)良好(B)合格(C)待改进(D)ItemEvaluationABCDPrewriting1.(structure)Writeanoutline    2.(topic)Bestatedclearly. 3.(details)Fitthetopic.Editing4.(details)Beinanorder

8、thatmakessense.    5.(finalcopy)Bewellorganized.6.(Everysentence)Havecorrecttenseandvoice5.(Everysentence)Haveasubject.    6.(Pronouns)Beusedcorrectly.    Post-writing7.(Spelling,punctuationandcapitalization)Becorre

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