英语美文阅读与欣赏校本课程.doc

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1、校本课程开发申报表课程名称英语美文阅读与欣赏课程类型校本课程（选修）开发教师课时18学分1开设年级高二适合学生类型具有一定的英语基础，有一定的词汇量，有较强的英语阅读能力，对文学作品阅读具有一定能力的学生。课程简介（课程内容和特点的简单介绍）1、课程背景：1）高中牛津英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于海门中学来自各乡镇的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不

2、能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。2、课程目标：“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。课程实施计划（课时计划和安排，明确每课时内容）（一）课程内容概述课程内

3、容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。（二）课程内容条目呈现：（1）神话传说1Apollo/2TheLittleMatchGirl/3ThePiedPiperofHamelin（2）人物故事1PopStara

4、ndSongwriter:HanHong/2SpecialFundinHonorofHongZhanhui/3LouisArmstrong（3）社会风情1TheOriginofKiss/2InternationalLeft-hander’sDay/3MakeSportsaKindofCulture（4）人生态度与理想1YouAretheWorld/2FacingLifePositively/3Honesty（5）历史文化1Studyingdifference/2SpringFestival’sSymbols/3Cle

5、opatra,QueenofEgypt（6）科学与经济1GreenhouseEffectOccurred5,000YearsAgo/2China’sNew“FourGreatInventions”/3China’slaunchingplansforShenzhou7学生必须每节课背诵美文片段，课后必须撰写读后感。重要单词，词组都需要每节课默写检测。课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）（一）评价建议教师评价与学生评价相结合（二）评价指标1、过程性评价和终结性评价，分别占总分的70%和30

6、%。总分为100分。2、过程性评价由出勤情况、学习状态、作业情况三部分构成。分别占10%、30%、30%。3、出勤情况：缺席一次扣2分，满分10分。4、学习状况包括课堂发言、课堂作业交流、讨论合作等。优秀25—30分，良好20—24分，合格18—23分。作业情况包括预习作业、课堂作业和课后作业。评价准则为：①是否完成，②是否独立完成③正确率和创新性④深刻性和思辨性。优秀25—30分，良好20—24分，合格18—23分。课程开发评审组审核（包括建议、是否同意开设等）签名：2014.8.28