论文写作范例

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1、学校代码：10204分类号：阻学生学号：0609010102密级：无吉林工程技术师范学院本科毕业论文AnEmpiricalStudyonVocabularyLearningStrategiesofEnglishMajors英语专I学生英婚饲汇学习策略研究作者：吕莹莹指导教师：王晨讲师学科专业：英语吉林工程技术师范学院2010年6月AbstractVocabularyorlexiconistheveryfoundationoflearningaforeignlanguage.Thenumberofvocabularythatonemaste

2、rswillcertainlyaffecthislanguagelevel.Inotherwords，alearnerwithinadequatevocabularyknowledgewillbedoomedtofailinthefurtherdevelopmentofsecondlanguagelearning.Whilewithoutgrammar，verylittlecanbeconveyed;withoutvocabulary，nothingcanbeconveyed(Wilkens，1972).Assuchapoint，this

3、paperreviewsthetheoriesandresearchesofvocabularyteachingandlearning，andthenstudiestheEnglishmajorstudents’applicationofvocabularylearningstrategiesinJilinTeacher’sInstituteofEngineeringandTechnologyfromtheperspectiveofsecondlanguageacquisition.Thisstudyisdevelopedonthebas

4、isofMalleyandChamot’frameworkoflearningstrategies，inwhichmetacognitivestrategies，cognitivestrategies，social/affectivestrategiesareincluded.Metacognitivestrategiesarehigher-orderexecutiveskillsandusedforlearnerstooversee,regulate,orself-directtheirlanguagelearning.Cognitiv

5、estrategiesrefertothementalprocessestheyusetoacquire，sort，remember，anduseinformation.Social/Affectivestrategiesrefertothelearnersparticipatinginthelanguagelearningandaffectiveadjustment.Withaquestionnaireandavocabularytestpaperthisthesisalsoindicatesthegreatinfluenceoflea

6、rningstrategiesonvocabularyteachingandlearning，andsuggeststhatallL2studentsandteachersshouldkeepsuchfactorsinmindsoastoapplysuitablemethodstoimprovestudents’vocabularylearninginterestsandefficiency.Keywords:vocabularylearningstrategy;metacognitivestrategy;cognitivestrateg

7、y;social/affectivestrategy摘要词汇是学＞」一门语言的基础，词汇量的大小，对于一个外语学习者的外语水平有着直接的影响。换言之，词汇量不足的人是无法更进一步的在外语学习中取得发展的。Wilkins(1972)曾坦言道：“没有语法，能表达的意义很少，但是如果没有词汇，什么意义都无法表达了”。而对于大多数学＞』者来说，学＞』英语过程巾遇到的一个主要问题就是词汇学:＞」。为此，木文审视了有关词汇教学的理论和经验终结，并从第二语言词汇习得的角度出发调查了吉林工程技术师范学院2007级英语专业学生词汇学习策略的使用情况，将调查

8、围绕O’Malloy和Chamot的学习策略框架展开，将学策略分为元认知策略、认知策略和社会/情感策略三个层次。元认知策略用于评价、监控、管理认知策略的使用，认知策略直接用于学习语言的活动之中