《1.3技术的未来》教学设计

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1、《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计《1.3技术的未来》教学设计题：13技术的未一、程标准对本的要求1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。3．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。理解技术活动往往需要综合运

2、用多种知识。4．知道知识产权在技术领域中的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。二、教学目标知识与技能1、了解技术的未发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。过程与方法1、培养创新思维的能力和想象的能力。2、通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。情感态度和价值观通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为，激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。三、教学重点、难点重点：了解技术的未发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。难点：培养学生理性看待技术的未

3、。四、学生情况分析通过前几节的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识，也对通用技术的认识更深刻，学生对这门的兴趣也越越高，上时我发现应该尽量多让学生参与或让学生主动的思考问题非常关键，所以《技术的未》这一节要充分发挥学生的想象力和创新思维能力。五、时安排1时六、教材分析本作为《技术与设计1》的第一，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。本通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历

4、程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。本节主要让学生了解技术的未发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。对于技术的未这节，可以通过视频，图片等资展示，我想应该可以起到最好的效果，有条的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。七、教学用具多媒体八、教学方法本节主要讲述技术的未，未属于未知性的东西，技术将如何发展，会对我们生活带什么，又如何理性地看待技术的未，这些都得在老师引导下自主、探究、合作的学习。九、教学构思与

5、流程讲技术的未应该让学生先了解一下20世纪的技术。对于技术的未需要创新思维，但是不能脱离实际，比如永动机。技术的发明对技术发明具有巨大的推动作用，但更多的技术创新表现为技术革新，往往是需要在上一个原有的技术的基础上进行改进和变革而产生的。第一部分：回顾20世纪影响人类的一些重大发明。第二部分：展望技术的未。第三部分：本小结。十、教学过程序号教学内容教师引领学生活动1回顾20世纪影响人类的发明先让学生想想哪些发明比较有影响力。集体回答2发明1）蒸汽机2）电话观看未通讯视频资料3）汽车观看未交通视频资料4）电视）登月6）电脑7）基因回顾3展望技术的未1）月球城市2）太空

6、旅游让学生再想象其他的技术4案例：《神奇四侠》2视频片段——基因技术观看视频，感受基因技术的未观赏，讨论本小结十一、教学反思十二、附录1：二十世纪影响人类的重大发明20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界的面貌，极大地推

7、动了会的发展。蒸汽机：推动了整个工业革命的发展传统的马力或者水力无法提供工业革命所需的动力，蒸汽机能量的开发为世界带了一种更有效更强大的动力。虽说古人在公元前2世纪就已经开始这方面的探索，但直到瓦特的蒸汽机面市后，才真正开启了蒸汽机的商业价值。许多历史学家认为，蒸汽机的开发是工业革命最重要的发明之一，因为蒸汽机的出现带动了冶金、煤矿和纺织业的发展。蒸汽机的出现及纺织业的机械化，提高了工业的用铁量。由于英国拥有丰富的铁矿和煤矿，需求量的增加刺激了冶铁技术和煤矿业的改进，同时加快了工业化的步伐。1804年出现的蒸汽机火车和1807年出现的蒸汽机轮船大大改善了运输条，