《太阳》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《太阳》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。　　教学准备：　　1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。　　2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。　　教学时间：三课时　　第一课时　　一、猜谜引入：　　今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位

2、老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。　　二、配乐欣赏：　　运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言

3、文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。）　　三、自学　　1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。　　2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。　　3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。　　四、识字　　1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。　　2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。　　3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。　　4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。　　（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）　　五、写

4、字。　　1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。　　2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。　　第二课时　　一、导入：太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明

5、和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。　　二、诵读，评价　　1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。　　2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。　　3、读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。　　（语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇妙，读出对太阳的赞美。）　　三、写字　　指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”

6、字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。　　第三课时　　一、有感情地朗读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、背诵　　1、选句背诵，把你最喜欢的诗句背给大家听。　　2、全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。　　三、交流　　1、你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜欢太阳吗？为什么？　　

7、2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。　　3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）　　（教师应鼓励学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力。）　　四、练习　　1、种太阳。（扩词练习）　　水（）（）鸟（）（）　　2、读一读。（见语文天地中“读一读”中的内容。）　　3、画一个最美的太阳，送给你喜欢的人。　　教学反馈：　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。