《风筝》教学设计(网友来稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《风筝》教学设计(网友来稿)　　　　方岩　　教学目标　　知识目标：有感情地朗读课文，理解文中语句所表达的意义。能力目标：　　1、在对比中发现将人物写具体、形象的方法：细节描写、环境衬托　　2、通过探讨，理解文章的意义，明白游戏是儿童的天性的真正意义。　　情感目标：　　1、能够概括出鲁迅在这篇文章中体现出来的自我解剖精神　　2、感悟亲情的伟大　　教学重点有感情的朗读课文理解课文所表达意义，对比体会写人物的方法。　　教学难点理解鲁迅的自我解剖精神及游戏是儿童的天性的意义。　　教

2、学方法朗读、对比教学仪器多媒体课时安排2课时　　教学步骤教学时间：12、6、7两天　　教学内容与步骤　　第一课时：熟悉课文内容，理清文章的结构和人物。知道倒叙的特点。学生活动内容与方式预期达效果反思记　　一、布置预习：　　1、学生读课文1—2遍，找出文中的重点字词，至少10个，注音并解释词语。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、教师准备与鲁迅相关的知

3、识信息　　二、导入激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。（放投影，图片、音乐）（或者以诗来引入“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙称东风放纸鸢。”是一首写孩童们欢欢喜喜放风筝的诗，）简谈感受：你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？谁来给大家描绘一下看风筝的人的表情？引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。（板书课题、作者）　　2、简介作者：　　三、整体

4、感知　　1、听录音朗读课文概括故事。要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。（为什么？）板书（这是一个的故事）由此我们可以将文章分为几部分呢？板书分段：时间顺序北京的冬天—儿时—中年—现在（这种记叙的方式叫作倒叙。投影倒叙的意义。将一件事的结果或者是情节中比较重要的部分放在前面先说，然后再按照顺序来叙述的方式。）2、略说人物近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

5、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？学生大致会这样说：　　四、研读课文中的难句　　1、朗读体会提问：读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情？（悲哀）把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读，体会作者感情。　　2、合作探究学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问。即你感觉文中的哪些语句理解起来比较难。教师将提出的问题归纳成以下几个，先由四人小组合作探讨，然后在全班进行交流。　　①教师示范提问：看见风筝本是令人快乐的，为什么在我却是一种惊异和悲哀？　　②“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故

6、乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说春天就在“这天空中荡漾了？”　　③我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？　　④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的？我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”？“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义？　　四、布置作业：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、解释并自己

7、记住下列词语的意义：伶仃、诀别、瑟缩、嫌恶、恍然大悟、苦心孤诣、虐杀、肃杀写在书上的空白处第二课时：理解文中的重点句，对比感悟如何将一篇文章写得更加具体、生动。　　一、复习检测：听写并解词　　二、讨论深入，拓展扩充　　1、讨论主题感悟警句　　①引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢？对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好？　　②作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢？文中有一个警句，请找出来，齐读。　　③你赞同这个道理吗？谈谈自己