《欢庆丰收》小学音乐教学设计及点评

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2、小学音乐教学设计及点评本教学设计及点评由洪啸音乐教育网友媚眼如丝推荐配图：洪啸音乐教育工作站风信子教学内容1欣赏满族音乐《太平年调》、《腰铃舞》、2学唱满族歌曲《欢庆丰收》、《喜歌》。3满族音乐游戏赛“威呼”。教学目标1通过欣赏和学唱满族歌曲，初步感受用音节省、旋律平稳的特点。2能够准确的演唱歌曲，并根据歌曲内容表现自己的情感。3能够积极主动的参与音乐游戏赛“威呼”，感受满族的风俗游戏。教学重点准确的演唱歌曲，在音乐活动中创造参与赛“威呼”游戏。教学准备、电子琴、“赛威呼”（满族儿童游戏）道具教学年级《欢庆丰收》小学音乐教学

3、设计及点评本教学设计及点评由洪啸音乐教育网友媚眼如丝推荐配图：洪啸音乐教育工作站风信子教学内容1欣赏满族音乐《太平年调》、《腰铃舞》、2学唱满族歌曲《欢庆丰收》、《喜歌》。3满族音乐游戏赛“威呼”。教学目标1通过欣赏和学唱满族歌曲，初步感受用音节省、旋律平稳的特点。2能够准确的演唱歌曲，并根据歌曲内容表现自己的情感。3能够积极主动的参与音乐游戏赛“威呼”，感受满族的风俗游戏。教学重点准确的演唱歌曲，在音乐活动中创造参与赛“威呼”游戏。教学准备、电子琴、“赛威呼”（满族儿童游戏）道具教学年级三年级教学流程听《丰收锣鼓》师：刚才

4、听到了一首欢快的乐曲，你都听到了哪些乐器在演奏？（生：锣、鼓、唢呐、等）教学意图：听《丰收锣鼓》，创设音乐堂氛围，为本节的教学内容《欢庆丰收》做基垫；感受欢快的音乐节奏，为下面对比的方法进行的欣赏做准备；从音乐入手听辩打击乐器及其表现的音乐氛围。师：你们说对了，这首乐曲叫做《丰收锣鼓》，表现了人民欢庆丰收的场面，可是不同的民族庆祝丰收的方式也不同呢，我的家乡阿城，是满族的发祥地之一，我们一起了解一下满族同胞怎样情丰收的呀？教学意图：开门见的交代本节的教学内容，以“满族庆丰收”为主线拉开堂序幕，使师生明确教与学的过程目标。师：

5、那就让我家乡的马爬犁带着我们出发！（教师拍击马蹄的节奏，学生做骑马或坐爬犁的动作）教学意图：满族的祖先也是游牧民族，马是以前最好的交通工具，用这种方式创设情境，并以满族音乐为线索的堂内容，能够引起学生的学习兴趣。二、欣赏《太平年调》1．刚刚到村口，就听见村里飘出了音乐声，你听听这段音乐与刚才听到的音乐相比在速度、力度上有什么不同？（生：速度是慢的、力度也没有那么强了、比较优美等）教学意图：让学生完整静听第一遍音乐，用对比的方法感受不同的速度、力度等音乐要素同带给人的不同感受，培养学生听音乐的方法]2．你们说得很准！让我们再听

6、这优美动听的旋律，你能记住印象最深的一句，并哼唱出吗？用手划出它的旋律线。（生—）除了主旋律你再仔细听听伴奏音乐，学生模仿。（听第二遍音乐）教学意图：教师强调主旋律，突出音乐主题，提示学生听音乐时应该抓住音乐的主题；教师可根据实际情况引导学生分声部的模唱腰铃的声音:嚓嚓嚓……,为”威呼”游戏做铺垫，对于三年级的学生，让他语言表达对音乐的感受很难，所以让学生用表情或肢体语言则会直接表达对音乐的感受。哼唱可以加深学生对音乐的感受。3．师：走近了，我们才知道，原是满族姑娘们为了庆丰收跳起了空齐舞，让我们共同欣赏，你能记住哪个动作，

7、一起学学。（第三遍听一半）4、再听音乐看舞蹈，让我们一起感受，同时观察一下他们的服饰。（听第四遍）（生）教学意图：边听音乐感受模仿，边观察其服饰特点，进一步感受这段音乐的特点及服饰特色。三、听《欢庆丰收》音乐1．同时听第一遍音乐，互动式介绍满族服饰。师：大家看到了，满族的服饰是比较有讲究的，特别是在喜庆的日子里。女人穿的什么呀（生：答）最有代表性的旗袍，旗头、旗鞋，男人呢？（生：答）穿的马甲长衫，还有帽子。教学意图：音乐于生活，了解满族服饰特点，为学生感受歌曲特点做些人的铺垫，同时弥漫着歌曲旋律，为学习歌曲做准备。2．介绍腰

8、铃，听第二遍音乐那我们再看这些演员的表演，他们的腰间多了什么？（腰铃舞视频）生：（腰铃）（出示腰铃：这就是腰铃，满族的一种伴奏乐器，叫西沙，俗称腰铃。）谁愿意试试？你怎样使它发出声响？（生：探索）教学意图：了解腰铃舞，对学生了解满族音乐背景及特点有帮助。腰铃对学生说是陌生的，让他们自己探索