简谈初中数学“学困生”的原因及其转化策略

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1、简谈初中数学“学困生”的原因及其转化策略导读：现在请大家一起欣赏本篇文章数学和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（大名县回民中学河北大名056900）现代教育是面向未来的教育.当今科技和社会的发展，要求每一个公民都必须具备一定的数学素养.然而，由于初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，实际的初中数学教学中，还存着相当比例的数学学习困难的学生（简称学困生）.这部分学生的智力绝大部分属于正常范围内，个别还属于优秀范围，他们以对数学学习感到困难，很大程度上是为对数学学习失去了兴趣和信心，产生了消极心理，进而丧失了数学学习动力的结

2、果.此，积极探寻初中学困生消极心理的主要表现和形数学和学生毕业论文格式范文成原，提出相应的辅导策略，从而帮助他们克服消极心理，提高数学学习的积极性、主动性，使他们都能原有的基础上得到发展和提高，对全面提高学生的数学素养，全面实施素质教育，有力地推进新课程改革，具有重要的现实意义和社会意义.1。数学学困生产生的客观原（1）社会原.受到当今社会读书无用论和一些拜金主义的影响，不少家长对孩这篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;bord

3、er:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎样写数学专业学术论文播放次数：2896评论人数：1269平时的生活中只讲究索取，不讲奉献，无心学习.2。数学学困生产生的主观原（1）掌握知识、技能不系统不牢固，平时缺少巩固练习，没有形成较的数学认知结构.学生对前面学的内容达不到规本篇简谈初中数学“学困生”的原因及其转化策略论文范文综合参考评定下度:优秀选题定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习

4、的进程，导致学习分化.（2）缺乏学习数学的兴趣和良的学习意志品质是造成分化的主要内心理素.对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力.学习中，一遇到困难和挫折退缩，甚至丧失信心，导致学生课堂上注意力不能集中学习内容上，这样便造成听不懂，而对知识模糊认识的缘故，学习障碍便由此产生，长此以往，势必导致学习成绩下降.（3）思维方式和学习方法不适应数学学习要求.初中八年级阶段是数学学习分化最明显的阶段.一个重要原是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高.而八年级学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成

5、熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，此表现出数学学习接受能力的差异.3。学困生的转化对策（1）培养学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性.兴趣是推动学生学习的动力，学生果能学习数学中产生兴趣，会形成较强的求知欲，能积极主动地学习.绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、奇心，具有强烈的自我表现和胜心理，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知的刺激物，从而引发其产生进取心.另外要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，让学生积极参与教学活动，去激发

6、学生的学习兴趣，让其体验到成功的愉悦，提高学业不良学生学习数学的自觉性，最终达到转化数学学业不良学生的目的.（2）构建平等环境，克服自卑心理.许多初中学困生，往往伴有强烈的自卑感，他们内心孤独冷漠，常处一个冷环境中.他们不愿意与周围的学交流，把自封锁学的圈子外，始终觉得自学面前抬不起头、直不起腰.此，教师课堂教学和课外活动中，要量创设一个平等、宽松、和谐的数学交流环境，时时处处尊重数困生的人格，多方面引诱他们参与数学讨论，使他们意识到其实我别人差，从而增强他们进行数学学习的信心，提高他们的自我效能感.（3）强化对学困生的学习指导，教会其学习.有一部分学困生数学上费工夫不少，但

7、学习成绩总不理想，表现知识匮乏和知识间的联系弱.教师不仅要为他们补知识，一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念另一方面是教学过程中加强学法指导和学习心理辅导，而且还要转化他们的思维方式，要让学困生开口讲述知识和解题思路，从中看出他们知识的盲点和思路的误区，从而对症下药.（4）创造成功机会，战胜恐惧心理.从上面的分析中以知道，初中学困生对数学产生恐惧心理的一个重要原，是他们数学学习的过程中屡受挫折、缺少成功的体验.以，教师数学教学中，要灵活运用成功机制，积极为学困生创造学习成功的机会，让他们数学学习中