数学教案－100以内数的读法和写法

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－100以内数的读法和写法　　　　设计者　　陈学锡　　工作单位　　二坝小学　　单元目标　　1．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。　　2．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。　　3．了解和掌握个位十位的数位概念。理解个位

2、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。　　4．能够熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。　　单元重点　　　　100以内数的读法和写法。　　单元难点　　数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课时分配　　八课时　　

3、课题　　100以内数的认识　　第一课时数数、数的组成　　教学　　　　目标　　1．认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。　　2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。　　3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。　　教学难点　　掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。　　教学方法　　操作演示　　教具准备　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片　　教学过程　　修改与调整　　教学程序近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

4、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学内容　　师生活动　　　　复习　　1．填空：　　1个十和2个一组成（）20是（）个十组成5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17　　2．示图提问　　（1）画面上有几个小朋友？　　（2）他们在干什么？　　（3）他们都说了些什么？　　学生　　教师　　　　　　作用　　巩固旧知联系新知　　看投影片填空　　　　观察思考回答　　组织　　判断近

5、年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　引导　　判断　　新授　　1．教学例1。　　（1）一根一根地数，十个一是多少？用橡皮筋扎成一捆。数出三捆。　　（2）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？10捆是几根小棒呢？（板书）十个十是一百　　2．教学例2。　　（1）数小棒从三十五数到四十二　　（2）离开实物直

6、接数数从八十八数到一百　　（3）练习：做一做　　3．教学例3。　　出示3捆又5根小棒问是多少根？　　动手操作举手回答　　讲解　　诱导　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　　　　　摆实物　　提问　　判断　　　　作　　　　　　　　　　　　　　　　　　用　　加深理解　　　　近年来，该

7、市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　突破难点　　巩固练习　　1．第33页“做一做”　　2．先数小棒再填空　　（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。　　（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。　　（3）6个十和3个一组成（）。　　（4）9个十和5个一组成（）。　　　　操作　　　　　　填空　　　　　　回答

8、　　巡视　　　　　　个别指导　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济