数学教案－切线的判定和性质

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展

2、目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数

3、学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落

4、实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－切线的判定和性质　　切线的判定和性质（一）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标：　　1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题；　　2、通过判定定理和切线判定方法的

5、学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；　　3、通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性．　　教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法；　　教学难点：切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视．　　教学过程设计　　　　（一）复习、发现问题　　1．直线与圆的三种位置关系　　在图中，图(1)、图(2)、图(3)中的直线l和⊙O是什么关系?　　　　２、观察、提出问题、分析发现（教师引导）　　图(2)中直线l是⊙O的切线，怎样判定？

6、根据切线的定义可以判定一条直线是不是圆的切线，但有时使用定义判定很不方便．我们从另一个侧面去观察，那就是直线和圆的位置怎样时，直线也是圆的切线呢?　　如图，直线l到圆心O的距离OA等于圆O的半径，直线l是⊙O的切线．这时我们来观察直线l与⊙O的位置．　　　　发现：(1)直线l经过半径OC的外端点C；(2)直线l垂直于半径0C．这样我们就得到了从位置上来判定直线是圆的切线的方法——切线的判定定理．　　（二）切线的判定定理：　　1、切线的判定定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．　　2、对定理的理解：　　引导学生理解

7、：①经过半径外端；②垂直于这条半径．　　请学生思考：定理中的两个条件缺少一个行不行?定理中的两个条件缺一不可．　　　　图(1)中直线了l经过半径外端，但不与半径垂直；图(2)（3）中直线l与半径垂直，但不经过半径外端．　　从以上两个反例可以看出，只满足其中一个条件的直线不是圆的切线．　　（三）切线的判定方法　　教师组织学生归纳．切线的判定方法有三种：　　①直线与圆有唯一公共点；②直线到圆心的距离等于该圆的半径；③切线的判定定理．　　（四）应用定理，强化训练　　例1已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA＝CB．　　求

8、证：直线AB是⊙O的切线．　　　　分析：欲证AB是⊙O的切线．由于AB过圆上点C，若连结OC，则AB过半径OC的外端，只需证明OC⊥OB。　　证明：连结0C　　∵0A＝0B，CA＝CB，”　　∴0C是等腰三角形0AB底边AB上的中线．　　∴AB⊥OC．　　直线A