试析河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状研

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1、试析河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状研论文关键词:河南省　普通高等学校　公共体育课　教学改革　现状　　论文摘要:研究结果显示:河南省普通高等学校公共体育课程在《纲要》的指导下，基本能够按照“健康第一”的指导思想进行教学，在教学内容、组织形式、教学方法和评价办法上进行了改革，但依然有很大的不足;学生课外活动场地相对不足，并且缺少专业化指导;学校体育课质量监督体系系统性不强，并且制度也相对不完善。　　2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，《纲要》自2003年新学年开始在全国高校推行。经过四年的普及推广

2、，各地的贯彻落实情况、实施的效果就成了人们关注的热点。这个问题，本文对河南省普通高等学校体育教学实际情况的调查研究人手，探讨在新《纲要》指导下的河南省普通高等学校体育教学改革的现状、面临的问题，并分析其成因，为进步推动我省高校公共体育课的发展提供理论与实践依据。　　1研究时象和研究方法1.1研究明象。本文选取了河南省的文、理、工、农、医和师范类共25所普通高等学校作为研究对象。1.2研究方法。文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和归纳演绎法。2研究结果分析2.1普通高校公共体育课教学指导思想的认衫城状。新《纲要》2003年全面实施以来，河南省各所

3、高校采取了一系列的措施贯彻新《纲要》的要求，将指导思想从以运动技术、身体素质、体能为主，转移到健康第一、培养学生终身体育观念上来。在对体育教师的调查中显示，有61.2%的教师转变了教学理念，以“培养学生终身体育观、增进学生健康”为出发点，但仍然有接近4成的体育教师未摆脱老思想，即以提高运动技术水平、发展学生身体素质为出发点。这反映出教师的对公共体育课教学指导思想的认识不足，应加强学习，提高认识。2.2普通高校公共体育课教学指组织模式现状。河南省普通高校的公共体育课存在的教学组织模式较多，各个学校采用的模式都不太相同，但是概括起来主要分为分段式、综合式、俱乐

4、部式三种教学模式。在所调查的25所高校中，有60.0的高校是采用分段式教学组织模式，40.0%的学校采用的是综合型，没有学校完全采用俱乐部式的教学模式。按照普通的方式，笔昔将教学组织形式分为按班教学、男女分班教学、兴趣分班教学、体能素质分班教学和俱乐部制。调查显示，有3所是按照自然班教学，12所是采用男女分班教学，4所学校按照体能素质分班教学，6所按照兴趣分班教学，部分学校也用了保健与康复体育课。2.3普通高校公共体育课程教学现状。　　2.3.1教材。各所学校所使用的教材的情况比较复杂，出现了不同层次、不同形式、不同性质的体育教材。大部分教材的编写仍然是按

5、照教学改革之前的要求编写，虽然书本的名字有了改进，但是教材内容基本没有什么改进。教师在实际教学中般采用的方式是以统颁教材为蓝本，结合学校学生实际情况，加入自主创新的部分。这样使得学牛存学习时，能够接受更多方面的知识，特别是多数教师在教学中能根据学生的特点，胜地开设一些新兴运动项目，如户外运动知识、瑜伪日、有氧搏击操等。　　2.3.2教学项目的开展。在体育课的教学项目上，呈现了项目多样化、娱乐性的现状，一些“掌握类”项目和“探险比，项目如网球、羽毛球、乒乓球，健美操、攀岩等户夕动也开始走进了课堂。传统的篮球、排球、足球依然深受学生喜爱，贻拳道等搏击项目越来越

6、热，田径、体操等项目受到冷落。学生方面，从性别上看，男、女生之间的项目选择存在着明显的不同。男生对对抗性、竞争性、富有刺激的项目比较感兴趣，如篮球、足球、搏击类、拓展训练等项目;而女生则偏重于健身、塑体、娱乐性的项目，如体育舞蹈、健美操、羽毛球等，在男生的选择中，排在前7位的是:篮球、足球、羽毛球、网球、拓展练、贻拳道(搏击类)、游泳;女生的选择中排在前7位的是:羽毛球、健美操、排球、体育舞蹈、乒乓球、拓展训练、网球。因为各所高校师资、场地器材等条件的限制，许多学生喜爱的项目都无法开展，这样就出现了学生不断增长的需求与学校现实安间的矛盾。　　2.3.3体育

7、理论课的开展。调查显示，多数院校对体育理沦的教育基本上还是停留在每学期一次理沦课、一张试卷的程度上，做得好一些的也只是.年举办几次讲:座，但也缺乏系统性。内容多是以介绍运动技术、战术为主，受学生欢迎的运动保健知识、体育运动欣赏则十分匾乏，而对于体育文化、奥运知识介绍等方面更少。教师有近九成认为“应改革技术课与理沦课脱节的现状”和“应该增加体育保健、体育文化、体育基础理论的课时量”，但是由卜缺乏必需的体育文化氛围而无法实现。这里有传统体育观的影响，也有现行体制的阻碍，同时缺乏资金投人和教学设施不足也是重要的影响因素。学生调查显示，学生对保健常识的需求最大，运

8、动技术及原理、运动医学常识、裁判法的需求量相当，而对体育文化，学生