《话说故宫》作文讲评

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1、《话说故宫》作文讲评[《话说故宫》作文讲评]作文讲评《话说故宫》（一）　　在讲课前，我们还是按老样子，分享一位妈妈的心得：　　河北雨丝(474695618)：儿子上初一，以前写作文经常被老师批字数少，没内容，《话说故宫》作文讲评。这个“十一”，老师给他们留了一篇作文，让他们读一本名著后写一篇随笔。我抓住这个机会，让他按照头、身、脚及对称的结构来写，没想到儿子一写就出来了。我看了看，感觉他在对称段上还缺一段，就像一条胳膊一样，站不稳。于是，儿子又重新写了一篇，采纳了我的建议，加入了一个对称段。昨天他们开学，晚上一回家就告诉我，他的随笔被老师表扬了。说他写的有内容，不空洞。这下我对儿子作文的辅

2、导看到了希望。　　我们讲过，孩子的收获就是我们的收获。这几天，进群的新人很多，一般新进群的妈妈都会发很多的牢骚，说自己的孩子不听话，辅导难。记得曾经有一位妈妈说过：我们从八月份到现在，讲了有一个半月的作文，天天都在讲这些东西。为什么天天讲？就是要创造一个熏习的环境。因为我相信，我所讲的每一句话都会是一颗金刚种子，影响着来学习的妈妈。同样的，大家不要担心孩子辅导不下去，你的细心、耐心，你的唠叨、啰嗦，都将是金刚种子，种在孩子的心里，一定会有收获的。对于新进群的妈妈，我有一个要求——抓紧时间去博客上补课。大家提的问题，都在相关的博客中很多次地提出过、讲到过，所以大家要好好地、认真地去补一补。　

3、　现在开始正式讲课，今天要讲的作文题是《话说故宫》，是一个三升四年级的孩子写的。我们先来看妈妈的感想（妈妈的辅导、感想用红字来表示）。　　四天作文：第一天　　时逢中秋，为了引诱儿子写作，我说：中秋节了，古代文人在中秋节都要吟诗作赋的，咱们也来写写，有3个选题：1、写中秋；2、选课文单元要求的；3、自由选择。儿子说：那就选2。我也同意选学校课本的，这样老师布置的作业就省事了，可以直接让他抄抄交上去。老师满意的话，对他也是一种鼓励。免得像过去那样总是急急忙忙赶上一篇对付作业。　　开始动笔了，主题要求是写一篇自然奇观。非常老师曾教我们先聊，我就把他去过的地方提出来要他选择，比如：壶口瀑布、喀纳斯

4、、九寨沟……小家伙琢磨了下说要写故宫，我觉得故宫虽然不算自然奇观，但还是尊重他吧，就写这个内容。　　第一步，儿子写结构如下：　　概述。（头）；故宫的水；宫殿之多；宫殿之美（故宫的四季）。前朝；后寝；花园；结尾（脚）。　　第二，开始写头和第一个对称段——故宫的水。原文：故宫是世界闻名的古代建筑群，也是元、明、清三代王朝的皇宫。这句，我说还可以，就是“世界”还没有对称，不知道是哪国的元明清？儿子修改为：故宫是世界闻名的古代建筑群，也是中国古代元、明、清三代王朝的皇宫。　　接下来写第一个对称段故宫的水——护城河。原文：　　故宫的周围陪伴着一条护城河。护城河里的水是多么的蓝，又是多么的静呀。有时，

5、柳枝一直伸展到了水面，一片片柳叶儿是那样的可爱，有的浮在水面嬉戏，有的在空中挥舞着小手臂，还有的随着柳枝的摆动好像在快乐地荡着秋千，作文指导《《话说故宫》作文讲评》(..)。　　护城河围绕着故宫，像是给故宫镶了个镜框。你能看见一、两条鱼在游动。鱼儿一会儿游到了角楼底下，好像能听见威武的士兵，整齐大步走着的声音；鱼儿一会儿游到了午门的一角，仿佛去听钟鼓齐鸣、威严肃穆；还有时鱼儿随着内金河的细流，弯弯曲曲地游动着，似乎为寻找嫔妃的嬉戏声。　　写完，我们来找这一段的穿衣带帽：故宫的周围陪伴着一条护城河——帽子；护城河围绕着故宫，像是给故宫镶了个镜框——鞋子；于是我们调整的顺序写出本段结构：（一）

6、护城河陪伴着故宫（帽子）；（二）河里的水；（三）河边可爱的柳叶；（四）河里的鱼儿——1、午门下的鱼；2、角楼下的鱼；3、内金河的鱼。（五）护城河像镜框（鞋子）。　　结构出来，我们细看三个对称间的逻辑不顺，“水—树—鱼”，应该改为“树—水—鱼”，这是小朋友自己看出来的，他说这是按照从上到下的顺序，先看到柳树，再看到水面，最后看到水里的鱼。于是结构变成：（一）护城河陪伴着故宫（帽子）；（二）河边可爱的柳叶：有的……有的……还有的……；（三）河里的水；（四）河里的鱼儿：1、午门下的鱼；2、角楼下的鱼；3、内金河的鱼；（五）护城河像镜框（鞋子）。　　修改后这段改为：故宫的周围陪伴着一条护城河。护城

7、河边有很多柳树，柳枝一直伸展到了水面，一片片柳叶儿是那样的可爱，有的浮在水面嬉戏，有的在空中挥舞着小手臂，还有的随着柳枝的摆动好像在快乐地荡着秋千。护城河里的水是多么的蓝，又是多么的静呀。如果你运气好你能看见一、两条鱼在河面游动。鱼儿一会儿游到了角楼底下，好像能听见威武的士兵整齐大步走着的声音；鱼儿一会儿游到了午门的一角，仿佛去听钟鼓齐鸣、威严肃穆；还有时鱼儿随着内金河的细流，弯弯曲曲地游动着，似乎为寻找嫔妃的嬉戏声。护