《孔乙己》教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《孔乙己》教案　　　　《孔乙己》教案(一)　　教学目标　　知识　　1、借助资料，了解小说的一般常识。　　2、掌握本课生字和重点词语。　　能力　　过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。　　1、训练默读习惯，提高阅读速度。　　2、体味精练、深刻、含蓄的语言。　　3、学习作者通过精选生活片断，表现人物性格特征的写法。　　情感感受封建科举制度的腐朽和封建

2、社会的冷酷，审视现代教育。　　重点难点小说精练、深刻、含蓄的语言的理解。　　教具准备多媒体课件　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导　　1分钟　　20分钟　　22分钟　　2分钟　　一、导入新课　　二、自学讨论　　三、师生研讨　　四、课堂小结　　这么

3、可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也不知道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。)　　(一)、设置情境，引入课题。　　1、同学们，一代文坛大师——鲁迅先生曾说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。大家想知道是什么原因吗?今天我们就一起走近孔乙己，看一看封建教育制度下我们“读书人”的生活。　　(二)、听读录音，自学探究。　　1、借助注释或词典，自行解决生字词。　　2、孔乙己的下场如何，为什么会有这样的结局?　　3、孔乙己是怎样的一个人?　　(三)、交流体会，总结板书小语种自

4、主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1、孔乙己下场：　　“大约孔乙己的确死了”——必死无疑!理由：　　①“不会营生，放不下读书人架子”。　　②人们从不关心他的死活，只是人们心中的笑料。　　③最后一次到酒店的喝酒的情形。　　④自此以后，也没有见过他，否则凭他习惯一定会再来的。　　……　　2、孔乙己其人：　　①好吃懒做、穷困潦倒　　——

5、“不会营生”，“将要讨饭”，“替人抄书，坐不了几天，连人带收一齐失踪”，“长衫又脏又破、没洗没补”;　　②鄙视农民、死爱面子　　——“短衣帮面前排九文大钱”，“穿一件长衫的唯一的人”;　　③卖弄斯文、自命清高　　——“满口之乎者也”，“多乎哉不多也”，“窃书不能算偷”;　　④、善良诚实、迂腐可笑　　——一般不拖欠酒店的钱，分茴香豆时“伸开五指罩碟子”;教“我”写“茴”字　　(四)、总结教育，布置作业。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有

6、19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1、小结：　　这节课我们认识了孔乙己，他是封建教育制度下的牺牲品，被封建教育毒害之深，至死不悟，我们不能做新时代的孔乙己，要做自食其力之人。　　2、作业：　　用250字左右的篇幅写出《孔乙己》的故事。　　板书课题、作者　　问题式导入，激发学生阅读兴趣。　　听读，借助注释、词典，解决字词。　　再读找理由，谈体会。　　引导学生进行讨论是否矛盾，组织学生发表看法。　　根据学生回答的结果，结合有关语句、重点词语教师相机点拨，分析语言

7、特点。　　点拨“排”字　　点拨“罩”字　　引导学生分析当今教育会产生孔乙己这样的人吗?　　板书设计孔乙己　　鲁迅　　好吃懒做、穷困潦倒　　鄙视农民、死爱面子　　卖弄斯文、自命清高　　善良诚实迂腐可笑小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　教学后记　　从课堂反映来看，由于学生预习情况较好，发言比较积极，讨论也很热烈，他们合作、探究

8、能力得到了一定的展示。同时这种由“悲惨结局——其人其事”的设计，也能充分调动学生学习的积极性。　　第二课时　　时间分配教学步骤教学内容教法、学法指导　　3分钟　　15分钟　　25分钟　　2分钟一、检查作业