《一定要争气》教学设计之三

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《一定要争气》教学设计之三　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，了解课文内容。　　2、通过查字典自学生字，并联系上下文理解词义。　　教学过程：　　　　一、抓“争气”，调动学生学习的情趣。　　教师板书《一定要争气》，学生围绕题目质疑：　　（谁一定要争气？为什么要争气？为谁争气？怎样争气的？结果怎样？……）　　板书：什么情况下怎么做的　　二、学生通读全文，找出答案。　　三、检查自学生字、词的情况。　　1、指名读文，纠正读音。　　　

2、　可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。　　　　2、识记字形，区别形近字。　　“基”上下结构，上边是“其”，中间不要多一横，“其”的最后一笔是“捺”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“考”下面不能多写一横。　　“试”左右结构，右边千万不要多加一撇。　　“厕”是半包围结构，“厂”要包住“则”，不

3、要错写成左右结构的字。　　“努”上下结构，第一笔是“撇折点”，右上角的第二笔是“捺”。　　“需”上下结构，“雨”字的第三笔是“横折”。　　“末”字与“未”要区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。　　区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋、振作”用“振”。“震惊”“震荡”“地震”同“震”。　　在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法，进行巩固练习。　　末（）试（）震（）　　未（）式（）振（）　　厕（）努（）技（）　　测（）怒（）枝（）　　3、理解词义。　　发愤：下决心，努力。本文指童第周下决心努

4、力学习。　　资助：用钱帮助。　　耐心：心里不急躁，不厌烦。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　尝试：做一做，试一试。　　钻研：深入地进行研究。　　再三：不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。　　偏僻：离城市比较远，交通不便。　　震动：本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。　　

5、鄞县：浙江省一个县名。属宁波市。　　四、练习读书，巩固生字，了解大意。　　五、作业：　　生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。　　第二课时　　教学目标：　　1、会两次提到的“一定要争气”之间的联系。　　2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。　　教学过程：　　一、抓“争气”，理清文章思路。　　1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。　　2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。　　经过讨论，学生弄清文中两次“争气”

6、的事情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）　　（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学

7、界，童第周为中国人、为祖国争了气。）　　板书：基础差成绩不好　　二、抓“争气”，理解重点词句。　　1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。　　（1）通过查字典理解“［再三请求］”。　　（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）　　（2）根据本句的意思，判断、选择词义。　　投影出示练习：判断句中“才”字的意思。　　“才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。　　A、第周17岁才进中学。（①）　　B、均成绩才45分。（②）　　C、同意让他跟班就读一个学期。（③

8、）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯