初中班主任提高班级管理方法探究

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1、初中班主任提高班级管理方法探宄摘要：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。而班主任则是教师中的优秀者，是每一所学校的班级领导者、组织者和教育者，全面负责一个班级中学生的思想、学习、工作等内容。所以班主任一定要首先构建一组以身作则的班干部团队，搞好班风建设，然后在工作中作好学困生的教育与转化工作，与学生建立深厚的情感，增强亲和力，与各位任课教师加强沟通，与家长进行联系，建立家长委员会，使工作更全面地开展。关键词：班主任；管理工作学生在学校的生活、学习中，班主任就像孩子的家长一样，负责学生在学校期间的生活、学习、心理健康、思想政

2、治教育等工作。班主任是一个班集体有力的组织者和领导者，同时也是连接学校、学生、家长之间的重要桥梁。随着我国新课程改革的不断深化，素质教育的有序推进，人们在市场经济环境下的思想、理念、认识都发生了翻天覆地的变化，这种变化已经深深的影响到了校园里的孩子，如初中学生之间随处可见一些相互攀比、不守诚信等不良的思想与观念，影响了初中生正确人生观、价值观的形成，影响了初中生身心健康的发展，因此，在新时代发展下，我们班主任肩负着重担，在教学活动中开展有效的教育、管理工作，对于初中生的学习、成长具有重要的意义。一、当前背景下初中班主任班级管理现状1.

3、管理理论欠缺，水平不高。班主任作为班级管理的主导者，在必须要在科学、个性化的管理理念的指导下开展各项工作，并在管理实践中不断总结经验教训，形成一套独特的、又有效的管理理论，促使班级各项工作有条不紊的进行。这种管理临安的形成，需要班主任具有与?r俱进的精神，能够跟上教育发展的步伐，但是，从我国初中班主任的理论方面来看，普遍沿袭的是传统守旧的教学理念和管理理念，班级管理工作也是已成不变的手段，管理水平并不高。2.心理健康水平有待加强。班主任的心理健康水平作为思想素质的重要组成部分，对于教学和管理活动也有非常重大的影响作用。近年来，一些教师

4、“失德”的现象层出不穷，给教师职业造成了很多负面影响，也体现了教师的心理健康水平有待加强。初中教师尤其是班主任，每天都需要承受巨大的工作和生活压力，再加上长期繁忙劳累，有些心理承受水平低的教师很可能经受不住压力的考验，导致出现心理健康问题，给班级管理工作造成很大阻碍。1.管理方法尚需改善。新课程改革和素质教育的推行，要求教师实现教学方式和管理方法的革新。学生作为课堂的主体地位越来越突出，有些班主任能够意识到这一问题，并能够站在学生的角度看待班级管理问题，把学生融入到班级管理工作中来，实现学生的自主管理。但是，大部分初中班主任受到应试教

5、育的毒害，工作重点放在成绩和分数方面，科学管理的意识淡薄，管理方法比较落后，造成班级管理中师生矛盾尖锐，影响了班级管理的实现和教学质量的提高。二、新时期班主任班级管理的创新方法分析结合班主任班级管理现状及其他各方面实际情况，对新时期下班主任班级管理模式的创新方法进行分析。1.设置班委会的创新良好的班委会团队能够有效提高班级管理工作质量，这要求班委会具有责任心，积极性和优秀的创新能力。在选择班委会组成人员时，需要选择具有领导能力且综合素质较完善的学生，此时就可以进行适当创新，为这部分学生提供较好的展示机会。以新入学的学生为例，由于此时学

6、生同学生、学生同教师之间均缺乏深入了解，选举班委会往往较为困难，可以采取多次室外班会的方法，采用团队活动的形式，选择需要大量参与人数、团队沟通与合作及团队引导等综合能力才能完成的趣味活动，在此过程中即可发现能够胜任班委会工作的学生。按照学生的不同能力，进一步进行职责划分，从而构建出完善的班委会。1.班级管理机制的创新随着近年来我国教学体制的改革，教育规模逐渐扩大，学校相应的工作人员与日益上升的学生人数两者比例逐渐失调。班主任在承担班级管理工作的同时，还有科任老师及心理辅导员等多方面工作，既要负责繁琐的学生管理工作，又要进行科目教学工作

7、，往往难以确保工作深入到位，一定程度上与班级管理工作的需求相悖，此时就必须要充分调动学生干部协助工作。通过对班级管理机制进行创新，合理设置学生干部，从而让每位学生都参与班级管理，提高管理机制的长期可持续运行，除传统的班委会学生干部，还可以额外根据班级管理需求增设组织委员、纪律委员等班委干部，确保充分掌握每名学生的情况。2.师生关系的创新应当摒弃原有的说教式班级管理模式，充分考虑到每个学生的内在需求，培养学生的综合能力。具体可以采取开展班级论坛的模式，由教师带领学生进行课程学习方法的讨论、人生规划等多方面讨论，帮助学生缓解心理压力，并鼓

8、励学生进行相互交流，从而在班主任融入学生内部的同时，提高学生的人际交往能力，疏导学生的内心压力，营造出积极向上的班级氛围。4.试行班分制同班级管理制的融合一方面，应当将班级管理工作的主体权交还给学生，通过让每位学生参与班