高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次

2、”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标

3、准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速

4、发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高二《茶馆》(节选)教学设计示例(一)　　《茶馆》(节选)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教学设计示例(一)　　　　一．素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．鉴赏剧本通过丰富多彩而又富

5、有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。　　2．了解剧本独特的、被人称为“卷轴画式”的结构及人物形象。　　3．鉴赏剧本浓郁的北京方言特色。　　(二)能力训练点　　1．指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。　　2．训练学生朗读剧本的能力，掌握不同角色的语言分寸。　　(三)德育渗透点　　1．了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实。　　2．认识人民与时代息息相关的道理。　　(四)美育渗透点　　通过典型语言，理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。　　二．学法引导　　1．从概括主要场

6、景入手，了解本文“卷轴画式”的平面结构的特点。本文的主要场景为：　　①李三的困苦②难民的哀告③兵警的敲诈④唐铁嘴的生意⑤常、松二人的境遇⑥吴宋两特务的敲诈⑦康顺子的遭遇⑧刘麻子的生意⑨崔久峰的悲哀⑩刘麻子的悲剧　　2．通过上述场景的归类、弄清剧本的主要矛盾冲突，了解课文反映的社会现实，可归为下面三类：　　①人民生活的苦难。　　②黑暗势力横行霸道，鱼肉百姓。　　③劳动人民朴素的爱国和反抗意识；遗老遗少的哀叹。　　3．从上面三类场景中，各选出一场进行分析，看看王利发对不同的人、不同的事有什么不同的表现，从而做到全面、准确地把握人物思想性

7、格。　　三．重点难点及解决办法　　(一)重点、难点　　剧本围绕“茶馆”这一典型环境，让各类人物先后登场，从他们的言行举止，反映了人们的悲惨遭遇和命运，折射出那个黑暗腐朽的时代。人物与人物之间的每一个大的或小的冲突都暗示着：这是人物与时代之间的冲突，这种矛盾冲突，就是这篇课文的重点。　　《茶馆》的结构较之其他话剧比较独特，它没有一个贯穿始终的戏剧冲突，也没有统一的情节线索，而是以写人来带动情节的发展，因此，在分析课文时，不能硬性划分段落，概括段意。这就是学习课文的难点。　　(二)解决办法　　1．理清节选部分的主要情节。　　2．介绍本剧

8、独特的“卷轴画式”的平面结构。　　3．分析人物形象，了解人物的命运和时代的关系。　　四．课时安排　　3课时　　五．师生互动活动设计　　1．课前阅读，了解全剧剧情；课堂分角色朗读，了解剧中人物身份。　　2．梳理情节，归纳并分析人物形象(