文道合一，教书育人

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1、文道合一，教书育人江泽民同志指出：思想政治工作是一门科学。中学历史课是思想性很强的课程，其内容包含着丰富的思想政治教育因素，教学时，教师要寓思想政治教育于历史基础知识教育之中。备课时要深入地分析研究历史教材中蕴含着的思想政治教育因素，讲课时要把它们充分地阐发出来，并恰当地联系当前的形势实际和学生的思想实际进行思想政治教育。爱国主义是中华民族的脊梁，是青少年革命激情的触发点，也是社会主义事业接班人必须具备的基本素质之一。因此，教师要多渠道地激发学生的爱国热情和民族自豪感。主要可通过以下几个方面进行思想教育：（一）讲述祖国历史悠久，疆域辽阔，是世界四大文明古国之一，培养学生的民族自豪感和热爱

2、祖国的思想感情。例如教学祖国境内最早的人类时，教师一定要利用地图《中国远古人类主要遗址》向学生讲清两点：1、在云南省元谋县发现的元谋人距今约170万年；2、在我国境内，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类遗址。这些原始人类遗址的发现，证明我国历史十分悠久，是世界上最早有人类生活的地域之一，也是世界上目前发现的远古人类遗址最多的国家。从而，使学生认识到我国是世界四大文明古国之一。又如讲到元朝的疆域时，应与汉朝、唐朝以及当今的疆域图作比较，指出它比汉、唐盛世时的版图更为辽阔，是当时亚洲一个强大的封建国家，强调元朝的疆域超过了我国历史上任何一个朝代，从而雄辩地说明了祖国古代疆域辽阔，值得大家自

3、豪。这样，爱国之心油然而生。（二）讲述我国祖先取得的各项重大成就，使学生认识到中国古代在许多领域中一直居于世界的领先地位。激发学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力攀登科学高峰。1.列举我国当时领先世界的各项成就，激发学生的爱国热情，以增强学生的民族自豪感和自信心。如：秦国的都江堰水利工程、秦朝的万里长城、四大发明、以隋唐为主的敦煌莫高窟、宋朝的造船业、元代闻名世界的商业大都市大都、清代的名著《红楼梦》等。这些成就分散在古代史的各个历史时期，教学时要特别强调其在世界上的地位，对全世界的经济文化产生的深远影响。只有这样，才能激发学生的爱国热情，萌发出为祖国明天更加强大而努力的动力。2.在复习

4、课中，可把古代史中古人取得的产生国际影响的各项成就分门别类列举出来，既培养学生的爱国主义精神，又培养学生综合分析问题的能力。如艺术方面有四羊方尊、秦兵马俑、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、唐三彩、清代园林建筑等。这样，使学生加深对我国古代各项成就的认识。从而，激发学生的民族自豪感、自信心以及热爱祖国的真挚感情。（三）讲述我国历史上的民族英雄，抗击外来侵略和保卫祖国的英勇事迹，引导学生学习英雄人物的高贵品质和爱国主义精神。如讲郑成功收复台湾时，除了结合史实说明郑成功为什么是我国的民族英雄之外，教师还要指出：台湾自古以来是我国的领土，至今两岸尚未统一，我们始终要为海峡两岸的统一而努力。这样可

5、以激发学生对民族英雄的崇敬，进而学习他反对外来侵略、誓死保卫祖国的爱国主义精神，更能引起学生关注祖国的统一大业，坚信在中国共产党的领导下，祖国一定能够统一、强大。（四）讲述中国近代史上帝国主义的入侵，卖国政府的屈辱投降的史实，激发学生的民族自尊心和振兴中华的决心。如讲《鸦片战争》时，教师可结合史实向学生说明落后就要挨打的道理。同时联系1999年5月8日，以美国为首的北约悍然用导弹袭击我驻南联盟大使馆及其后美国军用飞机在我领空侦察、搜集情报的史实，向学生说明：中国现在的国力还远不如强大的美国，要求学生时刻不忘落后就要挨打的历史教训，激发他们为中华之崛起而刻苦学习、不断创新的决心。又如讲到中

6、英《南京条约》中割香港岛给英国及香港现在已回归祖国的史实，教育学生要热爱祖国，坚信祖国的明天会更加美好。（五）讲述重大的历史事件，重要的历史人物的正确评价对学生进行明是非、辨美丑的美育教育，以培养学生高尚的爱国情操和正确的价值观。1.学习不畏艰险，勇于开拓的献身精神。如讲张骞出使西域一目时，要特别注意文中的词语探险精神、不忘使命和辗转，这些能使学生萌发报效祖国的决心，产生不畏艰难险阻，勇于开拓的献身精神。2.教育学生凡事应注重实际，注重调查研究。如司马迁、郦道元、贾思勰，他们事业的成功都离不开实地考察，接触直观材料，虚心请教老前辈，认真调查研究。3.教育学生要勤俭节约，不要铺张浪费。并针

7、对目前部分学生受资产阶级腐朽的生活方式所影响，追求过奢侈生活等现象教育学生。例如：隋文帝提倡节俭、穿饰简朴的品德就是一例。4.教育学生要有老老实实的学习态度，要善于向一切有学问的人学习，不耻下问，不要不懂装懂、自欺欺人。如教学孔子的知之为知之，不知为不知、三人行，必有我师焉时，应该指出：同学们如果在学习时遇到疑难的问题要及时虚心请教他人，直到弄懂弄通为止。这样，学习成绩才会不断提高，出类拔萃；反之，随着时间的推移，将会逐渐落伍，被社