师范学院外语专业本科毕业生教育调查报告

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程师范学院外语专业本科毕业生教育调查报告　　　从作文中看学生的英语应用能力　　调查人：xxxxx　　两个月的实习生活很快就结束了，实习期间，我们积极听课，做笔记，虚心向指导老师学习，与他们一起探讨，吸收和借鉴他们的教学方法，丰富自己，弥补不足为走上实习的讲台做铺垫。课下认真批改作业，尤其是作文，发现写作作为高中英语教学的主要方面，体现了学生综合语言应用能力和交际能力，却由于考试分值不高，提高太慢，并未引起学生的足够重视，很多学生输入与输出不成正比，语法错误多，英语应用能力还不是很

2、高，当然其中不乏有好的作品，值得借鉴。于是我们就xxxx外国语学校高一903，907班学生英语作文展开了细致的调查，并认真总结分析，具体调查结果如以下五个方面：　　第一文章结构的构建。我们在批改作文时，3班的学生在构建文章结构时，大部分学生能够做到，文章结构清晰。比如，有一篇作文是写“Theadvantagesanddisadvantagesoftelevision”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

3、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程在写这篇作文时，3班的学生大部分能够把文章分成四段。采取总-分-总的写作模式。同时，也有同学把作文分成三段来写。但是，7班的的学生，有一部分学生会忘记分段。在这篇作文中，连接词时另一个重点。由此可见，大部分学生对文中结构的把握还是很好的。　　第二，语法小错误居多。我们在批改两个班的作文时，发现学生的句子组织能力很强。不会有大的语法问题。但是，第三人称的搭配，时态的前后不一致，单复数形式不统一，该加s的地方不加，不可数名词有时却又加s,如把短语makeagrestprogress写成makegreatprogresses,拼写错误也常出现，如hur

4、ricane写成hurrican,而且这是共性问题。例如：Iaskedhimtocomestrighttothepoint,becauseIambusy.在这个句子中，学生前面用了过去时，后面用了现在时，前后时态不符。应该为“Iaskedhistocomestrighttothepoint,becauseIwasbusy.”这种问题在学生作文中比比皆是，本来一篇很好的作文也被如此问题弄得逊色不少。　　第三，遣词造句中的选词问题。我们在批改作文中发现，一些同学很喜欢选一些大词。这些词很好，但是学生在运用的时候出现了问题。比如说，说到差距，有些同学在“distance”和”gap”不知道用哪

5、个。在这个搭配中“thegapbetweenrichandpoor”有些同学会用“distance”，由此可知，学生对于词汇的具体意义还不熟悉。又如entertament本身可指“娱乐活动”，学生却用entertainmentactivity来代替，反而翻了语法错误，由此可见，学生对个别词汇的意义把握还不准确。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第四，固定用

6、法和搭配。在英语的运用中有一些时固定的用法或搭配，这时，不能单纯的用语法知识来解释。这其中包含了深厚的文化背景知识。学生在应用的时候，有时会按照中国人的思维方式去想而犯了错误。例如，在表达时间时，英语中“月·日·星期·年”或者“星期·月·日·年”都行。但是，有的同学在写作文的时候，常常会把年放在最前面，按照中国人的习惯表达来写而出错。　　第五，句子结构单一，常常用简单句，且同一个句式结构一用到底，学过的从句，短语结构在作文中体现不出来，使文章单调枯燥，整体感觉不佳。而且不少同学在写作中出现“只见树木、不见森林”的现象,即学生通过查找字典,写出所要表达的意思,但文章的中心大意还是不知所云。

7、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　从这五个方面，我对英语写作教学有了一些反思，学生词汇量不够，往往难以得心应手的表达自己的真实想法，词汇拼写错误及句子结构的单一影响了语言表述的流畅性。母语干扰的痕迹非