安塞腰鼓教案设计(新课标)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第17课安塞腰鼓教案设计(新课标)　　　　17安塞腰鼓　　　　　　教学目的：　　1、整体感悟，能发表自己的见解。　　2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。　　3、学习本文由写实到写意的写作手法。　　教学重、难点：　　本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、

2、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。　　教学方法：　　1、多媒体助学2、诵读导学　　教学步骤：　　一、导语设计：　　安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。　　　　二、

3、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程研习课文：　　（一）首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作者的写作思路。　　1、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）。　　2、引导学生划分结构层次。　　3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：　　“容不得束缚，容不得羁绊，容不

4、得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”　　（二）讲读，重点突破。　　1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。　　2、精读第二部分第一层次。　　播放范读片断（配乐、配画面），指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果。　　（1）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什么表达效果？　　（排比。给人一

5、气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。）　　（2）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势。　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）　　（3）骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。（节奏感强，渲染动感形象）　　黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）　　（4）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热近年来，该市紧紧围绕“全

6、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！　　使人想起：千里的雷声万里的闪！　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）　　（5）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲

7、破了、撞开了的那么一股劲！　　（排山倒海，气势磅礴）　　　　小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。（配合音乐、看画面齐声朗读。）　　安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。　　如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎——这是安塞腰鼓的“形”；　　挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞——这是安塞腰鼓的“意”；　　“使人想起……使人想起……使人想起……”——联想和想象是联结“

8、形”与“意”的纽带。　　　　3、小结：作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家快读文章其他部分，品味精彩语句，说说自己对安塞腰鼓的感受。（解决课后练习三）　　三、布置作业：　　自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。　　（