口风琴课多年以前教案

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1、口风琴课多年以前教案[口风琴课多年以前教案]课题口风琴课《多年以前》授课韩建军教学目标⒈学习吹奏英国乐曲《多年以前》，感受乐曲的的结构和风格特点，口风琴课多年以前教案。　　⒉在聆听、视唱、吹奏等音乐实践活动中，体会演奏乐曲的乐趣。　　⒊掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法，能熟练自信的参与合奏。教学重点、难点同音换指法地掌握、参与合奏教具准备多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、情境导入　　1、模仿游戏　　师：同学们，今天我们一起来上口风琴合奏课，首先我们做一个模仿练习的游戏，我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确

2、模仿。看一看谁模仿的最准确。　　（一是旋律练习、一是和声练习）　　2、复习学过的乐曲《小星星》，　　师：同学们，今天我们大家一起来1、学生模仿老师吹奏旋律。　　2、学生分四组，用　　“×××××﹣”节奏吹和弦C　　学生和老师一起吹奏《小星星》复习一下《小星星》好吗？（媒体出示曲谱）　　师：刚才我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法？　　师：哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。　　２、聆听歌曲《多年以前》，师生谈话，引出歌曲的名字　　师：刚才同学们表现得都很好，现在我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗？　　师：这首优美动听的歌曲它的英文

3、名字叫《Longlongago》翻译成中文叫《多年以前》或《很久以前》，　　我们听的是一首合唱曲，今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。　　我们先看一看它的主旋律，实际上它的主旋律非常简单，（出示主旋律谱）那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的，节奏又怎样呢？生：顺指法、扩指法和同音换指法。　　生：第一句的第一二小节用的是扩指法…　　生：好　　生：这首乐曲是由6个音构成的，节奏很简单也可以通过《洋娃娃和小熊跳舞》。来复习学过的指法　　。　　也可用手风琴来演奏　　师：同学们分析得很好，那么，同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢？老师用电子琴为

4、学生演奏《多年以前》先乐音色，带自动节奏。　　师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢？　　二、实践探究　　1、分析主旋律　　师：这首乐曲的主旋律一共有几个乐句，各乐句之间有什么联系？　　2、视唱主旋律曲谱　　师：下面老师放乐曲的录音，大家依据录音自学曲谱（放乐曲的录音两遍）　　师：通过刚才的自学，你学会了那一句？请你唱一唱，教案《口风琴课多年以前教案》(..)。　　师：下面我们一起来唱全曲。　　3、组内合作，探究指法　　师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲，每一组来练习吹奏一句，如果你认为第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习，还可以

5、选择以小节获两小节来练习，大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。　　师：那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下，　　师：现在我们来看第一乐句，特别是第一小节，指法应该怎样的来设计呢？大家讨论讨论。　　师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出同音换指法。　　4、练习吹奏主旋律全曲　　师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我们练习一下全曲。　　5、出示总谱，练习二、三声部　　师：刚才我们学习的是主旋律，是单声部的，单声部的旋律，与多声部的合奏相比，那个的表现力更丰富呢？好！下面我们来练习合奏。　　①分析视唱第二声部　　师：我们

6、一起来看一看第二声部的旋律，大家唱一唱。　　②小组内合作，练习第二声部　　师：下面我们分小组一起练习二声部，组内同学可相互帮助。　　③分析视唱第三声部　　师：我们一起来看一看第三声部的旋律，大家唱一唱。　　④小组内合作，练习第三声部　　师：下面我们分小组一起练习三声部，组内同学可相互帮助。　　6、分组进行合奏练习　　①组内按演奏程度分声部　　②组内合作，进行合奏练习。　　三、展示成果　　1、个人展示　　师：通过刚才的练习，大家基本上都能演奏这首乐曲了，那么谁来到前边来表演一下？　　2、小组展示　　师：刚才在练习的时候，我发现有的组同学相互配合，合作得很成功，那么哪

7、一个小组来给大家展示一下呢？　　四、课堂小节。生：欢迎老师演奏　　学生静静的欣赏教师的演奏　　生：想　　生：四个乐句，一二乐句前两小节一样……　　学生边听边跟着学唱　　生：……　　学生分组依自己的演奏水平分句探究(教师重点指导第一句)　　（把学生分别分成四个大组，每个大组分别演奏乐曲的一句，每个大组还可分成若干小组。）　　生：　　生：讨论第一句的指法。　　生：第一个３和第二个３所用的手指不同。　　教师也可提示学生抓乐句中的相同音。　　注意学生的差异性　　也可教师示范，让学生观察，再回答。　　如果时间允许，可配上打击乐来演奏。　　　　　　口风琴课多年以前教案2　　第

8、2篇口风琴