物理 《光的色彩 颜色》教案（苏科版上）

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1、3.1光的色彩颜色教学设计本节分2课时第一课时光的色散，色光的合成，透明物体的颜色，光的三原色；第二课时颜料的合成，颜料的三原色，不透明物体的颜色1、知道什么是光源，知道太阳光是由七种色光混合而成。2、知道光的三原色和颜料的三原色3、知道色光的混合和颜料的混合不同，知道比较法。4、光具有能量，光能。白光的色散实验颜料的混合实验色光的混合实验和颜料的混合实验移动多媒体教学系统学生分组活动器材（分8组）：绿玻璃、白玻璃、三棱镜、小镜子、红绿蓝三色玻璃纸（学生课本后附）、白纸8张、毛笔4支、清水一大杯、红绿蓝黄四色颜料各一瓶，投影仪三个

2、、硬板纸（中间挖出孔，贴有透明玻璃纸）4块教师：今天上课前我们先来做一个游戏，我是有感于昨晚电视里的一个节目“今天谁会赢”，同学们看过这个节目吗？我们来做一个图像题。教师播放多媒体片段：舞台上歌星正在演唱，画面上出现变幻的灯光。教师问：考考大家的眼力，同学们有谁知道刚才舞台上共出现了几种灯光？学生猜测，回忆，回答（三种、五种、学生说出红绿黄蓝等色光）教师：我们生活中常用“五光十色”、“五彩缤纷”来形容各种颜色多媒体演示各种五彩图片，让学生感悟色彩之美师问：我们能看到五光十色的世界，但有一些人却看不到，是哪些人呢？生答：色盲、盲人师

3、：所以我们要有爱心，请同学们想一下，什么时候我们正常人也象盲人一样看不见东西了？生：晚上没有灯时，捂住眼睛时师：那么请大家思考，我们要看见物体的条件是什么？生：有光线进入人眼师：那么我们平时看物体时进入人眼的光线是从哪儿来的呢？生：太阳光师：那么晚上没有太阳，我们靠哪些东西发出的光也能看见物体呢？生：电灯、手电筒、月光、蜡烛、萤火虫等师：许多物体能自己发出光，我们把它们叫作光源，请大家想想看，刚才我们提到的物体中哪些是光源，能自己发光？生：太阳、电灯、蜡烛等师：引导学生讨论月亮是不是光源，电灯和开亮的电灯有何区别师：我们把光源分为

4、天然光源和人造光源，请同学们举出几个天然光源和人造光源的例子。（学生举例后指导学生看书上彩图——光源）师：在我们物理学界有一位著名的大物理学家叫牛顿，同学们听说过吗？（如有学生知道，可请学生讲述关于牛顿的伟大成就，也可教师介绍）师：太阳光我们经常看到，很早以前人们认为白色的太阳光是最单纯的色彩了，但牛顿最早在实验室中的一个偶然发现让人们重新认识了太阳光。今天我们就让时光回到从前，来尝试一下牛顿伟大的发现。太阳光的分解教师：介绍光的色散探究活动的分组（分8组）以及实验的要求，包括各组的场地安排学生：每组选一人用平面镜到室外反射太阳光

5、，其余同学观察，然后轮换教师：巡回指导，注意时间活动结束：各组交流实验现象，归纳结论：太阳光是由七种色光混合而成有色透明玻璃纸能透过什么颜色的光学生活动：透过红色玻璃纸看物体，透过绿色玻璃纸看物体，透过蓝色玻璃纸看物体学生交流：透过红色玻璃纸看物体，物体都偏红色教师：引导思考，为什么会这样呢？请大家猜想：白光（含七种色光）通过红色玻璃纸后能透过什么光呢？什么光线将最后进入人眼呢？学生猜想：只有红光进入人眼教师演示：投影仪出来的光用一块硬板纸盖住，硬板纸中间挖出个孔，贴一张红色透明玻璃纸，学生看到投射到屏上的是红光，证实猜想那么绿色

6、玻璃纸呢？学生猜，教师演示师：红色的玻璃纸只能透过红光，那么透明物体的颜色和它仅能透过的色光的颜色有什么关系呢？（相同）引导学生得出透明物体的颜色的结论：由它能透过的色光决定色光的合成师：红光和蓝光同时打到白屏上，重叠部分会是什么颜色呢？学生猜测，教师演示用两台投影仪分别盖两块中间贴有红蓝玻璃纸的硬纸板，得到两个红蓝光斑，移动两光斑直至部分重合，观察重合部分的色光是什么颜色。分别演示其它色光的合成和光的三原色（至此第一课时结束）（第二课时）颜料的混合师：颜料也有红、绿、蓝等颜色，那么颜料的混合和上一节演示的色光的混合相同吗？生：猜

7、测师：让我们用实验来研究，分8组进行实验。每组发给白纸8张，毛笔4支，清水一大杯，另发一张有红、绿、蓝、黄四色颜料各一大勺的白纸，然后让各组同学探究颜料混合的奥秘，要求学生用毛笔蘸上一种颜料再用另一支笔蘸上另一种颜料，使之均匀混合后，观察白纸上颜色的变化。同学们兴致勃勃，跃跃跃欲试：猜猜红色和蓝色混合后会是什么颜色？红色、绿色、蓝色三种颜料混合后会象三种色光混合一样是白色吗？黑色是怎么调出来的？教师巡回指导，调控时间活动完成：同学们在白纸上将各种颜料混合的结果制成色标进行展示和交流，教师、学生点评各组活动成果教师：颜料的混合和色光

8、的混合结果相同吗？学生：不同教师：这种比较两个物体相同和不同点的方法叫比较法。归纳：颜料的三原色是红黄蓝不透明物体的颜色（SWF课件）光具有能量，光能。请学生看书，举例本节内容小结学习指导用书74页1、2、3、4题附：1、光源：自身能发光的物体天然