高三化学化学实验复习

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1、1.气体的制备　教学目标:复习常见气体的制备、收集、净化、尾气处理等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。重点、难点对气体制备装置的归纳和装置变形的探讨；激发学生学习兴趣，培养学生发散性思维教学过程设计1．这套装置在实验室用于制取什么气体？制氯气。2．要制得纯净的氯气，请说明B、C、D、E各装置应盛装的试剂及其作用是什么？B装置应装饱和食盐水，用来吸收挥发出来的HCl气体；C装置应装浓硫酸，用来吸收Cl2中的水分；D装置是用向上排空气法收集Cl2；E装置应装NaOH溶液，用来吸收多余的Cl2，避免

2、有毒气体排入空气。实验室制取纯净的气体一般有以下环节：（1）气体的发生；（2）气体的净化；（3）气体的收集；（4）尾气的处理（对于有毒气体）。1．气体发生装置通常可分成几种类型？将各类型的装置示意图画出来。分类的依据是什么？2．每种类型可制备什么气体？3．使用注意事项及原因。说明：示意图的画法（以上面制取Cl2的装置为例）。类型有：（1）固-固加热型：可制O2、CH4、NH3等；使用注意：1．试管口略向下倾斜；2．试管内导管刚伸出胶塞即可；3．用酒精灯外焰加热。（2）固-液不加热型：可制H2、H2S、SO2

3、、CO2、NO、NO2、C2H2等；使用时注意：长颈漏斗下端管口伸入液面以下。（3）固-液或液-液加热型：可制Cl2、HCl等。使用时注意：1．组装装置接从下到上的顺序；2．加热应垫石棉网；3．烧瓶内液体体积不超过容积的1/3。分类依据：反应物的状态和反应条件是否加热。【提问】启普发生器是一种气体发生的经典装置，能否说明它适合发生什么样的气体？它的优点是什么？启普发生器适合常温下块状固体与液体反应，且难溶或不易溶于水的气体，如：H2、CO2、H2S。它的优点是可通过活塞控制反应的发生与停止，操作简便。【设疑

4、】实验室能否用以下仪器组装启普发生器的替代装置？画出装置图：【提问】使用装置①时要注意什么？长颈漏斗必须伸到隔板下面，否则无法控制反应，而且产生的气体也易从长颈漏斗逸出。【设疑】属于固一液不加热反应，但不能用启普发生器发生的气体有哪些？可用什么装置？不能用启普发生器发生的气体有SO2、C2H2、NO、NO2等。可用以下装置：此为简易装置，无隔板，无活塞，不能控制反应的发生或停止。若将长颈漏斗改为分液漏斗，分液漏斗可控制液体滴入的量，从而调节反应产生气体量。【提问】实验室制C2H4属于液-液加热制气，其装置有

5、何特点？操作时需注意什么？实验室制C2H4需要控制温度（170℃）应加温度计；温度计的水银球应插入液面下。【启发讨论】在固（液）—液加热制气时，如果气体产生较快，或所连装置较多，烧瓶内气压较高，分液漏斗中的液体不易滴下与烧瓶内试剂反应。如何解决这一问题，使分液漏斗中的液体顺利滴下？最简单方便的方案是：【评价】学生所设计的各种方案，指出其优点及不足并鼓励学生设计尽可能简单的方案。【练习】在实验室，制备O2、Cl2、HCl、NH3有什么合理、简单、快速的方法，用到哪类装置？（1）向MnO2中滴加H2O2可制氧气

6、；（2）向高锰酸钾固体中滴加浓盐酸可制Cl2；（3）向浓盐酸中滴加浓H2SO4可制HCl；（4）向NaOH溶液中滴加浓氨水可制NH3。以上制备方法均用固—液不加热型装置。【启发练习】如果要收集纯净的气体，须除杂质和干燥气体。试判断下列气体净化时应使用的试剂和装置：气体（所含杂质）除杂试剂和装置①CO（CO2）②CO2（H2O）③Cl2（HCl）④N2（O2）⑤SO2（HCl）①碱石灰　　　　　　干燥管NaOH溶液　　　　　洗气瓶②浓H2SO4　　洗气瓶③饱和NaCl溶液　　　　　　洗气瓶④铜网（灼热）硬质　

7、　玻璃管⑤NaHSO3溶液　　　　　洗气瓶【提问】气体净化的原则是什么？1．尽量用化学方法；一般酸性气体杂质用碱性试剂除去，还原性气体杂质用氧化性试剂除去；2．净化试剂只与杂质发生反应；3．不生成新的杂质。【提问】气体净化常用装置是什么？画出装置图。分几类？分两类：1．用固体物质除去气体杂质（包括水蒸气）；如图（1）、（2）、（3）。2．用液体物质除去气体杂质（包括水蒸气）；如图（4）。【启发讨论】根据净化试剂的状态不同选择装置。【例题】为除去O2中少量的CO2和水蒸气，应采用的装置是　　　　[　　　]其中

8、左边试管盛[　　　]，右边试管盛[　　　]。思考、回答：选D；甲试管盛NaOH溶液，乙试管盛浓硫酸。应注意：1．洗气瓶使用时应长管进气、短管出气；2．净化包括除杂和干燥，一般先除杂后干燥。【启发提问】净化后的气体就可以收集，那么常用的收集方法和装置有哪些？依据什么来选择适合的方法及装置？气体收集装置有两类方法：1．排水法：用于收集不易溶于水的气体，例如，H2、O2、CH4、NO、C2H4、C2H2等[如图（1）]