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1、试探钢琴音乐记忆能力的训练方法摘要:在钢琴学习过程中,记忆困难、中断或障碍的情况时有发生,现就如何提高钢琴音乐记忆能力。根据音乐记忆能力的形成和发展的心理规律及特点,结合自己的演奏,教学实践,总结出从背谱和视唱练耳两方面去进行;与同行共同研究、探讨,逐步提高音乐是声音的艺术,它转瞬即逝。简单地说,音乐记忆能力就是指再现所听过的音乐的能力,所以记忆是音乐意象形成的必要条件,也是音乐形象存在的前提;它在音乐听觉认知过程中是重要的一环,也是音乐想象的必要条件、内心听觉形成的重要基础。当钢琴演奏者的眼睛从乐谱上解脱出来后,他将会更加集中精力于音乐的艺术内容和技术动作;更重要的是在心理感觉上
2、,仿佛我们的心灵在与音乐亲密接触,又仿佛音乐直接出自我们内心,这将我们的情感与音乐的情绪更好地融合,无疑,这会使演奏更富于表现力。可以说,音乐记忆,是追求理想演奏的要素之一。因而,对音乐记忆能力的训练是必不可少的。记忆的方式和方法是多种多样的,主要有:11音响记忆。这是将效果作为记忆的主要依据。这里的声响是指音质、音调、节奏、力度、句法组织、和声、调式、织体等的综合音响。2.1动作记忆。这是将肌体作为记忆的主要依据。在练琴中主要可表现为在手指和身体其它部位协调运动基础上的记忆。演奏动作经无数次重复,会由生疏变为熟练,由有意识变为无意识,这种无意识的连续动作非常有助于记忆,但是,动作
3、记忆是建筑在极熟练的下意识动作上,不应成为背谱的主要方式。倘若整个记忆依赖于动作记忆,有可能因为/熟手溜0而产生记忆障碍,造成动作链中断的突发情况。因此,动作记忆是帮助局部记忆的重要方法,但不宜作为背谱的主要和全部依靠。3.1谱形记忆。这是将乐谱作为记忆的主要依据。在练琴中主要指对乐谱图像如音符位置、音乐记号、乐句划分、和声序列、曲式结构等的图形记忆。4.1分析记忆。这是对于作品的理性分析和理解作为记忆的主要依据。分析记忆的对象主要包括曲式结构、调性分布、和声进行、对位、复调、织体变化等等。理性的分析记忆是整个记忆过程的骨架,会使长久记忆更加牢固。5.1位置记忆。这是将手指在键盘上
4、的位置作为记忆的主要依据。即将眼睛对于键盘位置的触觉相结合的记忆。值得注意的是,在背奏过程中各种记忆方式并不是互相割裂、孤立进行的,而是十分自然地相互渗透,综合使用的。弹奏者可以针对不同的记忆内容,灵活选择使用不同的记忆方式。音乐记忆是一个反复认知的过程,经历识记、保持、再认或重现三个过程[2],因而记忆力的获得也不那么简单,要经过反复的实践和经验的积累、升华。在钢琴学习中记忆能力的训练,我们可采用以下两种方法:一、背谱训练这是对记忆力最重要、最有效的训练方法。背谱训练是与练琴相结合的,在练习过程中,能调动各种器官和能力来参与。背谱训练的进行一般有四种方式:(一)读谱建立良好的读谱
5、习惯是背谱记忆的基础。良好的读谱习惯包括两个层次,第一个层次是指/阅读0乐谱上所记载的一切,抓住作曲家要传递的全部信息,包括:1、乐谱符号,如谱表、谱号、音符等。2、节奏、节拍、时值等。3、表现符号,如连线、跳音、重音、顿音、力度记号、踏板记号、延长记号、反复记号等。4、指示性的表情术语,甚至文字说明[3]。读谱时要仔细认真,决不可粗心大意,有疏忽遗漏。读谱不仅在刚拿到乐谱,视奏前进行,而是要贯穿在整个弹奏练习过程之中。随着对乐谱的逐渐熟悉,自然进入读谱的第二个层次,这时,/读0到的东西应越来越多,越来越深刻,如乐曲的整体结构、和声的进行及调性关系、音乐色彩的变化甚至乐谱背后所隐藏
6、的内涵。读谱是高效背谱的前提,因为如果对乐曲的/音乐特征0认识不清,对贯穿全曲的主要脉络把握不住,对作曲家的意图不理解,将会严重阻碍短时记忆的形成,影响背奏的效率。坚持有谱无琴的读谱练习,会使乐谱的每一细节深深记忆在脑中。读谱过程中,图像记忆运用较多,分析记忆、声响记忆也要用到。(二)琴上视奏在认真读谱、心中对乐曲已有较完整的印象的基础上,将音乐付诸于琴上的弹奏。这时,眼睛要紧盯着乐谱,耳中要静心聆听,而注意力主要指向弹奏的动作技术,特别是手指、手腕、手臂和踏板的动作上。首先根据乐谱安排好正确的指法,指法是最基本的钢琴技术之一,正确的指法才能弹好乐句,表达好语气,利于克服技术难点,
7、正确的指法还能够带动背谱,有时记住一个关键的指法,后面的音就顺手而出了,因而对乐谱的记忆,是与对指法的记忆紧密相连的;指法还关系着音乐风格,有些大钢琴家,有其特殊的某些指法,必须用他的指法,才会弹出理想的音乐风格,所以一定要牢记。其实,钢琴弹奏中,只靠身体某一局部的动作是不能完成的,因为人体是由血肉相连、神经相通的各部门组成的永不分离的有机整体,所以必须要有整个肌体对主导动作部位的有机配合。配合的状态是多种多样的,有时是内在、感觉上的配合,有时则需要明显的动作配合,如
