初中物理升华和凝华教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理升华和凝华教学设计　　篇一：新人教版初中物理《升华和凝华》教学设计　　物理八年级上册第三章第四节授课教案　　篇二：《升华和凝华》教学设计　　《升华和凝华》教学设计　　淮阴区开明中学胡继超　　一、教材分析：　　升华和凝华是八年级第二章物态变化第四节的内容，教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态。　　教材联系实际分析了一些自然现象，

2、说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华需要吸热，凝华需要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用．二、学情分析　　升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化，原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察。对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对(来自:小龙随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立文档网:初中物

3、理升华和凝华教学设计)自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。　　教案XX年月日　　篇三：新人教版八年级升华和凝华教学设计　　第四节升华和凝华　　郭家屯中学王宏伟　　一、教材分析　　教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态。　　教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华需要吸热，凝华需要放热也是联系实

4、际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用．　　二、学情分析　　升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化，原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察。对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。　　三、教学目标　　【知识能力】随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进

5、入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．知道升华和知道凝华概念　　2．认识升华吸热，知道凝华放热　　3.知道生活中的升华和凝华现象　　【过程与方法】　　通过观察和分析实验，认识了解升华和凝华现象，形成初步的观察、实验能力.　　【情感态度价值观】　　了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培养学习物理的兴趣.　　四、重点难点　　1、重点：识别生产和生活升华和知道凝华现象；并掌握其概念2；难点是分析升华和凝华解释生活中的常见现象.方法是要弄清开始

6、的状态和最终的状态，再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化．　　【教学方法】　　观察法、实验法、讨论法．　　【教学用具】试管、胶塞、试管夹、酒精灯、火柴、碘、铁架台、石棉网、棉线、烧杯、白纸、多媒体课件.　　【教学准备】　　教师：碘的升华演示实验器材多套；电教平台，有关视频资料。学生：课外搜集以下物品①新旧白炽灯各一个；②新旧“樟脑丸”若干。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济

7、增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　五、教学过程　　（一）、复习提问　　教师：前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？　　学生：思考想一想，然后填写下列空白。　　（熔化）（吸）（）（）　　固体液体气体　　（）（）（）（）　　教师：培养复习的好习惯且可以“温故知新”　　（二）、引入课题　　教师：除了以上四个物态变化，还有没有其它变化吗?　　学生：讨论：还有没有其它物态物态变化?　　教师：引导学生思维的方向，培养学生的联系实际和探索思维。学生：观看新旧灯泡的实物投影，观察、对比灯丝的粗细。教师：创设问题的情

8、境，引发学生的兴趣和质疑。　　提出问题：为什么用久的灯丝会变细？学生：思考、分析、小组讨论，回答：物体不需要经过液华过程，直接变成了气体