浅谈“学案互动导学”在初中化学教学中的有效应用

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1、浅谈“学案互动导学”在初中化学教学中的有效应用[摘要]新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程，以学案为纽带的，培养学生学习能力和探究、创新精神，重视学生学习的过程。　　[关键词]化学学案　　浅谈“学案互动导学”在初中化学教学中的有效应用[摘要]新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程，以学案为纽带的，培养学生学习能力和探究、创新精神，重视学生学习的过程。　　[关键词]化学学案　　浅谈“学案互动导学”在初中化学教学中的有效应用[摘要]新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程，以学案

2、为纽带的，培养学生学习能力和探究、创新精神，重视学生学习的过程。　　[关键词]化学学案　　浅谈“学案互动导学”在初中化学教学中的有效应用[摘要]新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程，以学案为纽带的，培养学生学习能力和探究、创新精神，重视学生学习的过程。　　[关键词]化学学案应用　　一、问题的提出　　新课程标准指出：新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程；应是师生共同参与的科学探究过程；是一种学生感悟真理的艰难发现过程；是促进学生学习方式的转变过程；是学会科学探究方法的过程；也是培养学生的创新能力和实践方

3、法的过程。　　学案互动导学的思想恰恰合乎现代教育规律即重视学生学习的过程。近几年来的教学实践表明学案互动导学这种形式对发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力有着独特的作用。　　二、学案的内涵　　学案是课堂师生互动的知识纽带。学案是指教师在进行教学设计时为帮助学生掌握知识，开发学生智力，引导学生学会学习，发展学生能力而设计的学习活动的案例。其着眼点和侧重点在于如何充分调动每一个学生的学习主动性；如何引导学生积极获取知识，培养能力，求得创新和发展。　　三、学案互动导学　　学案互动导学是以一体化的教学案为载体，从最基本的课堂教学入手，设计提出了提高课堂教学效果和学生学习

4、效率、培养学生学习能力，提高课堂教学效益，突出学生自学能力，注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席彻底推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。教师课前将学案发给学生，通过预习，了解和初步掌握一节课中的基本内容，并思考问题讨论中的问题，在课堂上展开充分的讨论，老师进行适当的诱导和指导，然后经过思维训练，达到一节课的学习目标。学案互动导学不仅是教法改革，更重要的是学法改革。　　四、学案的设计与实施　　（一）学案内容的组成要素　　学案内容主要由学习目标、

5、学习重点难点、知识结构、学法指导、导学思考题、目标检测题、推荐作业等要素组成。　　学案的编写包含三条线：知识线、学法线、能力线。编写时将知识点进行拆分、组合、挖掘，编排出最合理的知识体系，设计成不同层次的问题，以此找到引导学生积极认知的最佳思维网络，并确定对学生进行指导的方向和策略，具有导读、导听、导思、导做的作用，从而大力训练学生学习新知识的能力。　　（二）导学学案设计的原则　　1.主体性原则　　教学活动本质上是一种认识活动，学生是这种认识活动的主体。在进行学案设计时，教师一定要扮演好学生学习活动的帮助者、指导者和组织者的角色，发挥学生的主体作用，创设适合学生自

6、学的条件，挖掘学生自身对学习的渴望和潜能，以学案为载体，全方位培养学生的思维能力，使学生在导学中由学会变为会学。　　2.指导性原则　　知识固然重要，但科学的方法比知识更重要。学案设计中，学法指导应贯穿始终，如学案中的学习目标设计、教材的阅读、疑难问题的提示、解题思路、方法技巧等指导性内容和要素，要构成一条明晰的学法线，随着知识网络的形成，学法指导也构成完整的体系。　　3.启发性原则　　课堂教学是一个特殊的认识过程，是一个充满心理活动的过程。要使学案导学取得良好的效果，教师必须认真研究新课程标准和教学内容，分析学生的心理活动，精心设计适合学生认知规律的问题，可使学生

7、凭已知去探索未知，利用已知去解除疑惑。　　4.层次性原则　　根据学生的认知特点、规律，学案编写应注意它的层次性和梯度性。体现因材施教、分层教学、大面积提高教学质量的需要，但是无论在哪个层面上，都要让学生在最近发展区内去自主探究、获得知识。　　（三）学案实施的策略　　1.课前预习　　教师将学案编写好后于课前发给学生，让学生在课前明确学习目标，了解学习重点难点。基础知识部分可在课前完成，对基础知识中尚存在的疑难问题、易混淆的概念等做好标记，以便在课堂中及时得到解决。　　2.课堂学习　　课堂上对于基础知识部分的教学可通过创设问题情景、学生主动发问、师生交流与讨论等方式进

8、行。对于重