就业指导课考核暨职业生涯人物访谈要求

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1、山东建筑大学招生就业工作处2017年5月10日附件1:《职业生涯规划与就业创业指导》课程实践报告单计算机科学与技术学院计算机科学与技术专业计科143班姓名：张磊学号:20141111095指导老师:宋立先成绩评定:职业生涯人物访谈访谈人物1刘祥林联系人联系电话15865658874访谈人物1简历人民教师，已工作接近20年访谈人物2刘浩联系人联系电话15306488759访谈人物2简历嵌入式软件工程师访谈人物3刘云鹏联系人联系电话18306488487访谈人物3简历Java软件开发工程师访谈时间：2017年5月27日访谈方式：QQ采访

2、被访谈人：刘祥林被访谈人简介：刘祥林，毕业与于杭州师范大学，毕业后成为一名普通的人民教师，已工作接近20年。访谈内容问：您为什么会选择教师行业答:我来自一个贫困家庭，高中毕业后他就考了师范，想早点工作接济家里。再加上喜欢老师这一职业，感觉很神圣。当真正从事了这一行业后才知道远并非自己想想的那么简单。人无完人，你掌握的知识是有限的，而社会是不断发展的，要想跟上学生思想就要不断的学习，不断地总结经验，以最简单明了的方式把问题讲清楚。老师不是一味的把知识灌输给学生，而是要讲求技巧，并让他们在轻松愉快的氛围中受到启发，自己动脑筋解决问题。问

3、：您认为做好这份工作应具备哪些知识、技能和经验呢？答：作为一个老师，教学基本功肯定耍扎实，经验是可以在教学的过程中慢慢学习，最主要就是自己的态度要认真。问：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供培训吗？都会进行哪些培训呢？答：一般学校都会进行一些培训，有一些比较权威或者资格比较老是老师去执行，作为一个老师，培训的内容肯定是和怎么样当好一位教师有关的，包括教师的一些人生观和价值观等等。问：您认为教师职业的前途怎样，有哪些要求答:一个国家对人才对知识的渴求是永无止境的。教师作为培养人才的大师，更是不可缺少的。随着国家对教育的投入

4、不断增加，教师的待遇不断地提高足以说明教师这一行业还是有广阔的前景的。问：遇到教学中的不愉快时，您会如何处理答：学校领导给老师施加压力，造成老师的压力越来越火，而老师对学生严格要求，他们不能理解以至于造成老师腹背受气，会影响工作的积极性。但现在各行各业都有压力，没有压力就没有动力嘛！问：专业知识对以后从事教师职业重不重要答:专业知识对以后工作十分重要，但也并不表示这是绝对的。因为根据师资情况也会有所调整。但是这也只是少数情况，一般都还是从事自己大学里的专业。因此对待专业知识要认真，学的越全面越好。同时也别忽视其它能力的培养，当老师就

5、是需要成为全才，不怕你知道的多，就怕你不知道。在学校里只是学理论知识，尤其是老师这一行业，如果没有实习的经验积累是很难适应紧张的教学任务的。只有在实践中才可以发现自己的许多不足，多和有经验的老师沟通会让你受益匪浅，刚进入新的环境不要太傲，要虚心请教，尊重年龄大的长辈。现在的大学生很多人都不能充分利用学校提供的资源，虚度光阴，连自己的专业课都学不好，就更别提博览群书了。作为一名老师只有读书才会丰富内涵，开阔视野，提高自己的理论水平。肚子里没有墨水的老师是很难让学生认可的，如果以后想做老师要尽可能早的多读些书，确定自己的目标并为之不澥的

6、努力。不管有多么的不容易都要持之以恒。访谈时间：2017年5月28日访谈方式：QQ采访被访谈人：刘浩被访谈人简介：山东师范大学计算机学院毕业生，现从事嵌入式软件开发访谈内容问：因为高校扩招的原因，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质？答：在学校，现在的网络这么发达，你可以多上网，在网络上多接触一些最新的信息，多学习涉及广告的知识内容等。在外面，你一定要跟周边的人去学习，哪怕人家只是比你早一天进入公司。因为他的身上有很多东西值得你去学习。问：现在很多求职者选择进什么样

7、的公司，很重要的一点就是考虑进一家公司是否有比较好的发展前景。我想问一下从事这份工作的人的发展前景或晋升机会如何?答：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，如果你是凤凰的话，你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司，如果你没有能力的话，你就只能做一个职工，因为不可能每个人都是领导人。就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划，如果你做不到的话，那你就没有办法了。但是人都有这样向前发展的想法是没有错的。所以能力真的很重要。问：学校中的哪些课程对这个行业比较右帮助？答：总的来说是有帮助的，但是大家都知道，书上的知识

8、永远赶不上技术的发展，所有如果你向在这个行业有好的发展的话，就不能局限于书本上的东西，要多动手，这样能学到的东西比你课程上所能学到的多很多。问：我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在哪些方面存所准备？答：首先梳理自己