中班科学动物尾巴的妙用

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1、中班科学活动《动物的尾巴》第三幼儿孟慧设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的阁书，讲述动物的故事。在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个小朋友跑来说“老师，我发现小乌龟也有尾巴”，好多小朋友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种动物都有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不一样呢？”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的耍求。通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激发幼儿更

2、大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物尾巴的功能。活动目标：1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：1、知识准备：幼儿与家长共同搜集动物阁片及相关资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。2、物质准备：动画《比尾巴》.各种动物图片及给动物找尾巴操作图片；故事《小壁虎借尾巴》;。活动过程：一.激趣导入1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以

3、大家喜欢）2、老师也喜欢小动物，今天老师就带你们到森林看看小动物在干什么？播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习一起讨论动物的尾巴问答：游戏巩阎动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？（猴子）谁的尾巴短？（兔子）谁的尾巴好像一把伞？（松鼠）谁的尾巴弯？（公鸡）谁的尾巴最好看？（孔雀）4小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达

4、能力。师：小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？幼：小鱼的尾巴像扇子幼：像三角形幼：像铲子幼：小鱼姐姐说：“我耍用尾巴拨水呢。”所以它不能把尾巴借给小壁虎。师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？幼：老牛的尾巴像绳子幼：像小肠幼：像棍子幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：“我耍用尾巴赶蝇子呢”。师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？幼：燕子的尾巴像一把剪刀。幼：燕子说：“我要用尾巴掌握方向呢。”3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾

5、巴能“再生”。师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。师：这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？请小朋友回去后和爸爸妈妈一起査査资料。三、利用课件，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。1、引导幼儿观察课件，依据自己的生活经验，说出图片中动物尾巴的形状及用途。师：你认识图片上的动物吗？请你说说他们的尾巴有哪些本领？幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。幼：这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。幼：这是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子盖。师：我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看

6、有什么感觉？幼：我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。师小结：因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物。2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进行分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。UI幼儿操作1.出示操作材料，帮小动物找尾巴。2.你帮那只小动物找到了尾巴？它有什么用途？3.小朋友可真棒！帮所有的小动物都找着了尾巴，尾巴是小动物身体的一部分。所以小动物没有尾巴是不行的，我们小朋友虽然没有尾巴，我们身体的每个部位对我们很

7、重耍，我们也耍保护好我们的身体，不让它受伤1.刚才小朋友帮了小动物，小动物非常感谢小朋友，给小朋友送来了尾巴,那就让我们一起玩“揪尾巴”的游戏吧。五、游戏：揪尾巴1、幼儿自由选择尾巴，进一步巩阀对动物尾巴的认识。师：老师给小朋友准备了许多小动物尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告诉老师也可以和同伴们说说看。幼：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。幼：我的是短尾巴，是小兔的尾巴。幼：我的尾巴粗粗的，是马尾巴。幼：我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。师：比比看谁能将自己的尾巴保