On Vocabulary Teaching and Learning from the Perspective of Word-formation 从构词法的角度看词汇的教与学

《On Vocabulary Teaching and Learning from the Perspective of Word-formation 从构词法的角度看词汇的教与学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业论文（设计）题目：从构词法的角度看词汇的教与学学生姓名：学号学院：外国语学院专业：英语班级：2008级（2）班指导教师：二○一二年四月15OnVocabularyTeachingandLearningfromthePerspectiveofWord-formationAThesisPresentedtoSchoolofForeignLanguagesNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsByUn

2、dertheSupervisionofApril201215AbstractThevocabularyisoneofthethreeelementsofalanguage,whichplaysaveryimportantroleinlanguagelearning.ThelinguistDavidWilskinsoncesaid,"withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed,withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed."Soitisnecessaryfo

3、rEnglishlearnerstolearnsomeusefulvocabulary.Butwhenfacingwithsomanyunfamiliarwords,learnersoftenfeelconfusedandtedious.Therefore,thispaperwilldiscusssomemajormeansofword-formation,suchasaffixation,conversion,compounding,blending,clipping,acronymy,back-formationan

4、dreduplication;andtheirenlightenmentsonvocabularyteachingandlearninginthehopeoffindinganeffectivemethodforvocabularylearning.KeyWordsvocabularylearning；word-formation；affixes；compounding；conversion摘要词汇是语言的三要素之一，在语言学习中起着非常重要的作用，英语语言家威尔斯金曾说过，“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇

5、，人们则无法表达任何事物。”所以，对于英语学习者来说，学习一些很实用的词汇是必要的。但是面对如此多的生词时，他们时常困惑、烦躁，因此，本文将探讨构词法的一些主要方法，如词缀法、转换法、合成法、缩略法、截短法、缩写法、逆构词法和拟声法，以及构词法对英语教与学的启示，期望从中能找到词汇学习的突破口。关键字词汇学习；构词法；词缀法；复合法；转换法15ContentsAbstract(English)Abstract(Chinese)1Introduction…………………………………………………………………………12Somem

6、ajormeansofWord-formation……………………………………………..12.1Affixation……………………………………………………………………….22.1.1Prefixation………………………………………………………………….22.1.2Suffixation………………………………………………………………….32.2Conversion……………………………………………………………………...32.3Compounding…………………………………………………………………...42.4B

7、lending………………………………………………………………………...62.5Clipping…………………………………………………………………………62.6Acronymy……………………………………………………………………….72.6.1Intialisms………………………………………………………………….72.6.2Acronyms…………………………………………………………………72.7Back-formation………………………………………………………………….82.8Soundreduplicatio

8、n……………………………………………………………..83Theenlightenmentofword-formationrulesonvocabularyteachingandlearning…93.1Teachlearnershowtoinferaword’smeaningbyword-formation……………