物理 光的折射［人教版］

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1、第周星期第节年月日课题第六章第一节光的折射执教教学目标1．知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角2．知道光从从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况3．知道折射现象中光路是可逆的。4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。重点理解并掌握光的折射规律，知道光在折射时光路可逆。难点折射现象的解释，画出折射的光路图。教具演示烧杯，筷子，水，全反射实验器，光具盘、玻璃砖，学生主要教学过程学生活动一引入新课1．在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。（向上弯折）2．在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚

2、好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。（可以看到，好象碗底变浅了）这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。二教学过程设计1．观察折射光路【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。2．斜射入两种介质的界面时才发生折射问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，

3、只有斜射入时，才发生折射。3．观察折射角与入射角的大小关系。【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是大于入射角）【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是小于入射角）归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论时入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。1．折射光路是可逆的2．光的射应用举例教学过程设计（1）渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？画图6-4解释。（2）参书P83图6-4，6-5，解释为什么。（3）我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？2．画出折射光线的大致方

4、向（1）光从空气斜射入玻璃砖再射出来。（2）光由空气斜射入三棱镜再射出来。（光会向玻璃较厚的一方偏折）。课堂小结：1．知道什么是折射现象，并能叙述折射规律，特别要注意斜射入的条件，不要记住在空气中角大的意义，叙述时要注意因果关系。2．能应用折射规律解释一些简单的折射现象，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。3．知道折射时，光路可逆。三．思考与作业本节《课课通》四板书第一节光的折射一．光的折射1．什么叫光的折射：光从一种介质斜射入另一介质时，传播方向一般会发生变化的现象。2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入

5、射光线，分居在法线两侧；折射角小于入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。3．光折射时光路是可逆的。4．光折射时在空气中的角是大角二．光的折射现象的解释。五说明第周星期第节年月日课题第二节透镜执教教学目标1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜2．知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用3．知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；并知道如何用凸透镜产生平行光。4．培养学生观察能力、概括和归纳的能力。重点凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用难点凸透镜的焦点、焦距和主光轴、光心教具演示凸透镜、凹透镜，自制平行光学生主要教学过程学生活动一引入新课我们生活中使用的照相机，和实验室中使用的

6、显微镜中都有一些玻璃元件，它们的表面都是球面的一部分，叫做透镜。这些元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题。二教学过程设计1．观察透镜（1）中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。（2）中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。（3）透镜的主光轴和光心（画图说明）2．凸透镜对光的会聚作用（1）【演示】用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用。fF（2）画出会聚光路图焦点：平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚的一点。叫焦点，用符号：F表示。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用符号：f表示。教学过程设计三．思考与作业四板书1．五说明第周星期第节年月日课题第三节照相机执教教学目标1．理解什么是实像。通过

7、实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。2．知道照相机的原理。知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。重点实像，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像难点理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像教具演示学生凸透镜(焦距已知)、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔。主要教学过程学生活动一引入新课同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗?今天我们就来学习有关这方面的知识。二教学过程设计一．1、学生分组实验：研究凸透镜成倒立、缩小实