浅谈如何在历史课堂实现有效教学

《浅谈如何在历史课堂实现有效教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何在历史课堂实现有效教学文/许威“高效课堂”“有效教学”一直以来是课程改革中的热门话题，作为一名历史教师，如何在初中历史课堂实现有效教学，上成高效历史课，结合自己的教学实践，我想谈谈一些粗浅认识。一、思想上，要切实树立有效教学的理念时代在发展，教育在改革，历史的经验告诉我们，每一次观念转变，思想就解放了，改革就顺利了，社会就进步了。所以，教师的教学理念也应与时俱进，不断发展，要在历史课堂实现真正的有效教学，首先，教师在思想上应该认识到教学一定要一切为了学生，一切为了学生的发展，在历史课堂上真正体现学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让每一个学生都能想学、能学、会

2、学、乐学，最后学有所成；其次，教师的思想上还要有这样一个认识，那就是，教师要想方设法，穷尽所能地利用各种工具、手段，使学生获得尽可能多的知识，尽可能大的能力，但学生却投入了最少精力，最少时间。这样的历史学习应该是“低消耗，高效率”的，通过历史老师有效的教学，学生的提高是很大的，进步也是显著的。思想决定方向，有什么样的教学理念，就决定有什么样的教学行为，树立有效教学的理念就一定会有一个高效的历史课堂，有一个高效的历史课堂就一定会有一个学生发展程度最高的平台。二、实践上，要切实付诸有效教学的行动历史课在初中是一小科、副科，普遍被轻视，但其内容不少，任务不轻，时间不多。如何在

3、四十五分钟内实行有效教学呢？我认为应该从以下几个方面着手：1.要进行充分的课前准备历史教学的实践证明，课前准备的充分与否决定着课堂的成功与否，所以要备好课，备好课首先要备好教材，这就要求老师依据《大纲》，认真钻研教材，把握教材。把教材中的知识点、重难点和关联点都备出来，同时注意取舍，注意整合，以帮助学生顺利建立知识树。解决了“教什么的”问题，还要解决“怎么教的”问题。其次要备好教法，孔子说：因材施教，合理的方法就会取得良好的效果。教学方法是多种多样的，采取何种方法，既要根据知识难易，又要根据学生的基础，我认为在历史教学之中，历史知识串联法、历史点面交叉法、历史对抗讨论法

4、、小组合作学习法，趣味教学法、多媒体教学法等方法的使用，效果都非常不错；最后要备好学生，美国教育家奥苏贝尔曾说：如果我不能不把教育心理学还原为一条原理的话，那我认为，影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么，而我们应该根据学生原有的知识状况去进行教学。所以备好学生也是有效教学的关键，我们要考虑学生的真实状况，加强备课的实用性、针对性、目的性，从而去激发学生潜能，实现有效的历史教学。2.要进行精彩的课堂教学为了实现有效教学，在课堂模式上，我通常采用：导入-自主学习-合作学习-交流提高-练习检测-小结。关于这六个环节，实施情况如下：导入，要简洁明了，要有启发。导入方法很多，

5、我通常采用设置情景法和设置悬念法导入。比如我在讲授《第三次科技革命》时，我播放了《神六发射和回收实况录像》，指出这是我国在航空航天领域的傲人成果，它属于第三次科技革命。那么什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？这样，既有吸引学生的情景，又有引起学生思考的问题，一下子就抓住了学生，引起了学生探究的兴趣。自主学习，在这一阶段，我首先会向学生揭示学习目标，然后我会提出一系列的针对性问题，布置学生快速学习，步骤如下：（1）通读课文，全面感知，该勾画就勾画，该圈点就圈点；（2）结合目标，针对问题，解决重点，突破难点，学生通过阅读思考，初步找出答案，理解答案，同时记下自己难

6、以理解的问题。合作学习，这一阶段是以自主学习为基础的，是小范围讨论交流，比如同桌之间，前后座位四人之间，小范围合作中说出自己的想法，小组内碰撞、争论、探究，每个人都要发表自己的看法，每个问题都要讨论交流，以最大限度地解决问题，向正确答案方向前进，当然也尊重保留个人想法。交流提高，这一阶段是在老师指导下，在全班范围内，进行生生个人互动，组际交流互动，师生提高互动。这过程中间，老师要适时地不断地引导、点拨、纠正、补充，学生则要积极思考，及时记录，进一步整理、修正、完善答案。学生在互动中求知，在辩论中收获。练习检测，这是对学生知识掌握的当堂巩固，及时反馈，过关检查，每节课教师

7、都可以准备一份课课练，学生当堂完成，然后师生共同探究答案，共同纠正补充，形成共识，以达到对知识点再认识再巩固的目的。小结，这是学生对所学知识的条理化、网络化，通过小结，学生既能明白自己这节课的学习成果，又能更好的记忆理解知识点。我通常会引导学生自己回忆小结，这样一个自我内化的过程，通常都会更好地使学生理顺知识，把握精华，升华思维。一节历史课的以上六个环节，导入吸引人，自学锻炼人，合作提高人，检测巩固人，小结理顺人，有效的教学模式圆满地完成了教学任务。三、有效教学要注意的几个问题1.要勇于建立平等的师生关系传统的师生不平等关系制约了学生的创