数学教案－整数除以分数

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－整数除以分数　　　　第二课时：整数除以分数　　教学内容：课本第３３页的例２，完成“做一做”和练习九的１～４题。　　教学目的：使学生理解整数除以分数的算理，掌握整数除以分数的计算方法，能正确地进行整数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。　　教学过程：　　一、复习。　　１．说出下列各分数的分数单位，每个分数中有几个这样的分数单位，再说出每个分数的倒数。　　２．口算下面各题。　　问：怎样计算分数除以整数？（用分数乘以整数的倒数）　　３．解答应用题。　　一

2、辆汽车２小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？　　问：这道题求的是哪个数量？（求速度）根据已学过的数量关系怎样求速度？（板书：速度＝路程÷时间）指名一学生解答，集体订正。　　二、新授。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－整数除以分数　　　　第二课时：整数除以分数　　教学内容：课本第３３页的例２，完成“做一做”和练习九的１～４题。　　教学目

3、的：使学生理解整数除以分数的算理，掌握整数除以分数的计算方法，能正确地进行整数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。　　教学过程：　　一、复习。　　１．说出下列各分数的分数单位，每个分数中有几个这样的分数单位，再说出每个分数的倒数。　　２．口算下面各题。　　问：怎样计算分数除以整数？（用分数乘以整数的倒数）　　３．解答应用题。　　一辆汽车２小时行驶90千米，1小时行驶多少千米？　　问：这道题求的是哪个数量？（求速度）根据已学过的数量关系怎样求速度？（板书：速度＝路程÷时间）指名一学生解答，集体订正。　　二、新授。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

4、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　导语：今天我们学习新的知识：一个数除以分数。现在先学习其中的一种：整数除以分数。（板书课题：整数除以分数）　　１．出示例２：一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？　　问：这道题要求哪一个数量？根据已学过的数量关系，这道题应该怎样列式？　　指名列出算式，教师板书：　　２．教学整数除以分数的计算方法。教师先在黑板上画一条线段。问：怎样在图上表示“小时行驶18千米

5、”这个已知条件？（引导学生回答，教师画出）里面包含有２个，先把这条线段平均分成５份，每份表示小时行的路程；在这样的两份下面注明“小时行驶１８千米”。　　　　　　小时行18千米　　　　　　问：“１小时行驶多少千米”，在图上怎样表示？（指名回答，教师画出）因为１小时是５个小时，在这条线段上的５份的上面注明“１小时行驶？千米”　　　　小时行18千米　　１小时行的路程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

6、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　问：要求１小时行驶多少千米，根据线段图该怎样推想呢？可以先求什么？（启发学生说出先求小时行驶多少千米。）　　问：图上哪一段表示小时行驶的路程？（教师在图上左边的一份上面注明“小时行驶？千米”）　　　　小时行18千米　　１小时行的路程　　小时行？千米　　　　　　　　　　　　问：怎样求小时行驶多少千米？（启发学生说出小时里有２个小时，２个小时行驶１８千米，用１８÷２就可以求出小时行驶的千米数。）　　问：１８÷２也就是求１８的几分之几？可以怎样写？（学生回答后教师写出：）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”

7、的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　问：现在已经求出小时行驶的千米数，怎样求１小时行驶的千米启发学生说出：１小时里有５个，要用小时行驶的千米数乘以５）教师板书：　　问：想一想，根据乘法结合律，还可以怎样写？启发学生得出：　　　　（千米）　　９　　１问：根据上面的推想过程，转化用什么方法计算了？学生回答后，教师板书：　　　　　　写出