《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与反思　　教学目标：　　1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。　　2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。　　3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。　　教学重点：　　能有感情的朗读课文，学会本课生字。　　教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句。　　2、培养学生看图说话和想象的能力。　　3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。　　第二课时。　　一、猜谜导入，激发兴趣　　1、今

2、天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）　　身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。　　腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。　　3、（板书词语：蚂蚁、蝈蝈）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、过渡：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么

3、故事呢？（补充课题：和）　　今天我和大家一起来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。　　二、再读课文，复习生字词语　　1、请小朋友们大声地读课文，要求：（出示幻灯片）　　（1）读准每一个字，尤其是生字词。　　（2）读通每一句话，把难读的句子多读几遍。　　（下面请同学们和老师一起来读一下这些词语）（出示幻灯片）　　下面，老师把这些词语的顺序打乱（出示卡片）它们迷路了，请同学们帮它们找到自己的家，大家看看哪些词语是描写蚂蚁的，请它们回蚂蚁家，（把卡片贴到黑板上蚂蚁的下边）哪些词语是描写蝈蝈的，请它们回蝈蝈家，（把卡片贴到黑板上蝈蝈的下边）。　　出示生字词卡片：　　乘凉冬天又冷又饿　　搬粮食自由自在满头大　　

4、三、细读课文，比较感悟　　（一）细读第一、二自然段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、太阳火辣辣的照着大地，外面一丝风儿也没有，树木、地面都快被烤焦了，这是什么季节呀？（生答：夏天）夏天真热啊，夏天里同学们都想干些什么呢？（生答：吃冰棍、洗澡……）那在这炎热的夏天里，蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢？请大家自己轻声地朗读课文的第一、二自然段。　　2、指名回答：蚂蚁在

5、夏天干什么？（生答：搬粮食）好，那我们来看一下蚂蚁是怎么搬粮食的。（播放动画）　　3、蚂蚁在搬粮食时除了背和拉，他们还会用到哪些办法呢？请同学们想象一下。　　师生交流，相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词　　师指板书小结：小蚂蚁们可真聪明呀，在这炎热的夏天里它们有的……有的……还有的……，你觉得它们干得怎么样啊？（板书：满头大汗）。　　4、全班配上动作朗读第1小节。　　5、过渡：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢？（出示图）　　（生答：蝈蝈在睡觉、唱歌……）　　是啊，炎热的夏天，蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌，乘乘凉，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在，舒服极

6、了。（随机出示动画）　　6、这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动，他们还取笑蚂蚁，你能想象得出他们会怎么说吗？　　（二）细读第三自然段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　情境过渡：时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天来到了，你们听，（教师边描述边放刮西北风的录音）　　1、读第一句话。出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。　　对，西北风呼呼地刮起来了，多冷啊！能读好这句话，让人感

7、受到冬天的寒冷吗？来，冬天到了，读（齐读）这时，蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢？　　2、读第二句话。　　出示蚂蚁过冬图：请大家再仔细的观察图画，你能用下面的句式来说一说吗？　　蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的_______，有的_______，可真_______啊！　　（相机板书：开心、幸福等词语）　　过渡：蚂蚁开心地过冬了，那蝈蝈呢？　　3、读第三句话。（板书：又冷又饿）　　出示蝈蝈过冬图：用下