关于让数学之美走入生活

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1、关于让数学之美走入生活导读：本篇文章是数学和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面论文标准格式及范文的应届毕业生们提供参考阅读下载。（溧阳市强埠初级中学，江苏常州213364）摘要：新课程作为一种新的课堂教学模式，呼吁新的课堂教学，要求学生生活中拥有数学，让他们用数学的慧眼观察、解决生活中的一切.于是，教师得从课堂教学入手，联系生活实际设计数学课堂教学方案，变学成用，让生活数学化，让数学问题生活化.关键词：数学生活实践中图分类号：G633文献标识码：A：10056351（2012）08007501数学源于生活实践，生活中处处有数学，数学教材中也处

2、处离不开生活的影子，《数学课程标准》也指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有趣的，富有挑战性的.从课标要求中，我们以看出，重点于学习材料应该取自于现实生活中，不仅此，数学的教学内容，教学过程中也要倾注更多的生活气息.数学能使学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学现实世界中有着广泛的应用.此，我们教师要联系学生的生活实际，要让学生从身边的点滴中发掘数学的魅力，从有趣的、熟悉的生活场景中理解学习数学的知识运用.一、数学课堂生活化(一)创设生活化情境，激发学习兴趣教学数学公式原理的时候，往往是枯燥的，公式是什样的，学生死记硬背下来，却很容易忘

3、记，这样，要求教师教学的过程中要灵活采用方法，重点联系学生的生活实际，创造出合理生动的情境，要将数学原理和学生的生活经验、经掌握的知识点联系一起，将平淡的数学知识变得生活化.比讲授列代数式时，我以一首儿歌引入：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水三只青蛙三张嘴……学生很快附和着说下去，于是我让学生说出青蛙只数，嘴数还有腿间有怎样的关系，果用x表示青蛙的只数，嘴x张，腿4x条，轻松愉快的气氛中引入了列代数式.(二)充分挖掘教材中的生活资源要擅于发掘学生身边的教学亮点，用贴近学生的案例，事情展示

4、教学的内容，充满趣味性的数学教学过程中，让学生们学习数学，体验到生活与数学学习的密切联系.通过这种密切的联系，使学生喜欢上数学，从而积极主动地学习数学.例，教学《平面直角坐标系》时，我从熟悉的生活实例找座位、看电影入手，引出平面坐标系后，又以学生的座位为例，让学生用坐标表示自的位置（规定原点位置和正方向）这样不仅容易掌握平面直角坐标系的相关内容，还能从中体会到数学知识的真实性和价值，从而逐步培养学生运用数学的意识.(三)以生活经验类比教学思想，让数学变得平易近人人类生产实践活动中迸发出数学知识运用的灵感火花，然后逐渐日常生活中积累了数学的思想方法

5、，经过无数代千锤百炼地考验印证，种有效合理的数学原理得以运用.这样丰富的知识财产果以被挖掘出来，引入到数学的教学中，那学生以获得更加丰满的感性知识，从而加深了自对于数学思想方法的理解，提高了本篇让数学之美走入生活文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">数学和学生论文标准格式及范文者种书的总称.样地，从大不等性质异的有有理数抽象得到的字母代数式中，表示任意有理数.这一类比加速学生对字母表示数这一数学思想的形成.(四)开展活动，架起数学与生活的桥梁数学和生活息息相关，你中有我，

6、我中有你，不能分割开来，孤立教学.教学前，老师应该有这样一个意识，学生不是等待输入指令的机器，他们原先的生活经验给了他们丰富的积累，何挖掘这些积累使其运用于数学学习中是老师应该注意的要点，此必须开放教室，开展一些活动.我设计的《七巧板》一课，利用学生对颜色的敏感与喜及时对基本几何图形的认识，与生活中见过的物体形状相结合，让学生想象以用手上的七巧板拼出怎样的缤纷世界.一节课下来拼出了大量有创意的彩图，跳舞的姑娘、仙人指路、兵器等.二、日常生活数学化(一)指导学生观察生活中的数学让学生观察生活中的数学，既以怎样写数学专业全日制论文预览次数：2386评

7、说人数：1500积累数学知识，更是培养学生学习兴趣的有效途径.比讲授统计图时，我让学生观察记录一周中每天清晨6：00的温度，然后制成统计图，要求能反应该周温度的变化，学生通过思考比较后大多选用了折线统计图，通过该活动学生对何选用合适的统计图有了一定的体会.再，让学生去找一下生活中的菱形，学生发现有许多自动控制门都是用菱形做成的，还有家里的衣帽架也时用菱形做成的，让学生感受到数学身边.学生善于研究生活中的数学本身是很的学习方法.学生研究中不断思考，不断尝试，不断的体验成功.(二)把学的数学知识应用到实际中去学习了数学知识不是单纯地为了应付考试，这样

8、学生只能疲于应付老师，不会真正的掌握和运用知识.此，教师平日的教学生活中要擅于挖掘生活中的有用素材，引导学生运用学知识解决生活中遇到的简