浅议任务型教学法在独立学院英语口语教学中的

《浅议任务型教学法在独立学院英语口语教学中的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议任务型教学法在独立学院英语口语教学中的关键词：独立学院　口语教学　任务型教学　　摘要：独立学院的英语口语教学有别于其他院校，在教学过程中。既要考虑到独立学院学生的情况，又要站在专业的角度去设计教学任务的性。本文针对独立学院的特点，结合任务型教学法的优势，旨在探索出适合独立学院的英语口语教学，提高学生的英语口语学习能力。　　　　　　随着英语的交际功能已成为国际化大趋势，对英语口语教学的重视度也在逐渐提高。任务型教学法自20世纪80年代以来萌生且逐渐活跃于语言教学法领域，是一种强调以学生为中心，在“做中学”的教学法。近年来，任务型教学法在教学中的实践

2、也证明了其有效性，也因此任务型教学法逐渐被应用于英语领域，尤其是英语口语教学过程中，独立学院作为大学教学形式的新生力量也深受其影响。因此。笔者试图结合独立学院的特点，将任务型教学更好的运用于英语口语教学中。　　　一　独立学院的特殊性及现状　　　　独立学院近几年以大学教育形式的新生代力量登上教学的舞台，在短短的有限几年时间内迅速崛起为一支不可忽视的力量，引起了社会各界的高度关注。从我国高等教育改革和发展目标、独立学院本身的发展特征以及国际高等教育发展的经验来看，独立学院仅是我国高等教育体制改革中利用公办高校资源发展民办高等教育的一种过渡模式。是我国高等

3、教育走向大众化、化过程中的一种体制尝试。我国整体的教育发展水平决定了发展教育必须开拓出一条独特且适合国情的发展道路。综合来说，独立学院具有以下特征：　　　　　　(一)独立性　　教育部经过较长时间的调查研究和实践，并在反复征求各方面意见的基础上，制定了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，其总的指导思想是：积极发展。规范管理，改革创新。独立学院，顾名思义离不了独立的特性，规范管理是实现独立学院可持续健康发展的根本保证。在独立学院就学的同学拥有良好的教学环境和质量，生活在独立的院校，学习能力更应该体现出独立性，会思考，会学

4、习。　　（fs和Burden(1997)给任务型教学法下的定义是：凡是能促进学习者语言进程的活动。任务型教学法是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有重要影响的语言教学模式。　　任务型教学的特征在教学实践中得以为如下几点：重视目标语用来交互学习交际过程；将注重语言形式与语言习得过程有机结合；将学习者学习兴趣与其课堂贡献联接。　　　(二)　任务型教学法的设计实施　　任务型教学的设计实施离不开原则的指导与规划，具体可以归纳为一下5点：1)任务的设计要有明确的目的；2)活动的设计要有情景语境，尤其是要与学生的生活、经验和兴趣有关，意义协商能够产生大量的语言

5、输入输出和验证假设的机会，这本身就推动了学习者语言的发展(Wells，1985)；3)使学生在完成任务的过程中将他们所学的知识与技能发挥出来，提高学生语言使用的完整性、流畅性和正确性，有助于提高学生语言技能和语言能力；4)反应原则，即任务要包含处理信息所需的知识和技能，包括理解、分析、综合、评价、反应、协商与争论等；5)交际原则，也就是说学生之间、师生之间都要有真实的交际机会和行为。三　任务型教学在口语课堂学习中的运用　　　　(一)　任务型教学法的实施的基本环节　　基本环节可以概括为如下几个：选择主题→制定计划→开展研究→形成成果→展示成果→评价项目

6、过程(王秋月，2009)具体来讲。在进行—项任务之前，教师要考虑到的是选择合适的主题，影响主题制定有多方面的因素，教师本身素质，以及学生的水平。因为制定的注意要既能引起学生学习的兴趣，又能反应学生的能力，进而提升学生的水平。通过给学生布置各种适合学生水平的任务，让其发挥所能的，积极主动的去完成。这个过程需要教师的指导，也需要学生用于挑战菜语口语。可以采取小组交流的形式进行，这样可以避免一些同学的紧张感，使其畅所欲言。　　下面就广西师范学院师园学院已进行过的英语口语学习计划书为例说明：　　不难看出每次的课都少不了语音练习，原因何在呢?这就要结合独立学院

7、学生的特点来说明。在开口说话的同时，就算话语表达的很好，发音不清，别人一样也是昕不懂在讲什么。在上述的计划表中，有很多趣味的东西用来引发学生的积极性，比如讲解一些唱歌的技巧，为的是让学生提高唱英文歌的自信心，还有辩论，为的是提高学生的思辨能力，英语演讲练习，以便提高英语口语学习者的口语表达态度问题。有单人的任务，也有小组活动。小组讨论后，通过现场展示来表现学习效果。　　　　(二)　学生对于任务型教学的反馈意见　　以往的研究只重视教学过程，教学任务计划的设定，很少有人去多分析对于这种教学法的学生反馈意见。这十次课过后，教师提出了两个问题让学生们写反馈：

8、第一题是这十次课程是否对于学习英语口语起到作用?第二题是对于此次课程有何意见和建议?由此可以看出，学生是有兴