平定小学校本课程规划方案

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1、平定小学校本课程规划方案   一、开发背景   教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育……”这就要求我们将教育的所有内容都视为课程，并像做课程一样去设置、开发、编写、实施和评价，使学校的“一砖一石、一草一木、一角一景”，师生的“一言一行”，学校的“一切工作”都体现着课程的要素和功能。作为校本课程的开发旨在更好地适应具体的学习环境，尊重和满足学生的独特性和差异性，有效的促进学生个

2、性健康而全面发展，突出办学理念和办学特色。多年来，我校坚持“为学生的学习和成长服务”的教育理念，强化落实“与智慧相伴、与科学同行”，为实现“建设高品位的文化科技特色学校”的办学目标，充分利用学校及社区的教育资源，认真做好校本课程的开发和实施，努力打造“科技校园、文化校园、绿色校园、和谐校园”。二、环境分析（一）学校外部环境分析平定小学地处平定东南部，东平定河，人杰地灵，在当代涌现出众多的名人，尤其是以书法和绘画居多，学校周边名人书画社林立，全街道的书画氛围浓厚，学校具有相应的书画校本课程开发的环境和土壤。学校西邻“乐

3、义生态蔬菜基地”，百亩大棚壮观林立，学校经常组织学生深入基地实践参观，学生深受其科技产业气氛影响，善于观察，乐于动手，对科技充满了兴趣。（二）学校内部情景校本课程是针对特定的学生群体的，或者说是针对某一学校、某一年级、某一班级的学生群体。因此，校本课程的开发者必须对学生群体认真地进行分析，既要把握共同点，又要发现学生群体之间、学生个体之间的差异。（1）学生所有的课程最终都要落实到学生的身上，开发出来的课程资源也是为他们服务的，这是课程资源开发的重要导向，我校正是基于我校学生现状的考虑选择开发科技教育课程资源。一是对学

4、生的各方面的素质现状进行调查分析结果。了解了这些学生的科技素质到底达到了多高的水平，学生实际接受和理解课程资源能力，这不仅影响到课程资源的内容选择，还直接关系到开发的深度和广度。二是学生的兴趣以及各种他们喜爱的活动都趋向于科技活动，在此基础上开发课程资源。从学生的兴趣着眼开发出来的课程资源，是学生自己的课程资源，从某种程度上说也是最适合他们的，他们愿意参与进来，可以充分调动学生的积扳性。所以，在开发课程资源时，我们要更多地从学生的角度来看待周围的一切。教师的视角和学生的视角是不一样的，我们要努力寻找学生的兴趣所在，力

5、求选择出来的课程资源应该是“儿童化”、“学生化”的课程资源。这样，学生才感到亲切．才能更好地融入进去。　　（2）教师师资条件是开发课程资开发的基础要素，并直接制约对课程资源的有效合理利用。有一些课程资源学生需求强烈，而且也非常感兴趣，但是限于师资的水平和特点，教师没有能力去开发，或是开发出来效果不好。从学校现有的师资情况出发，看看教师具有什么样的素质，他们在哪些方面有专长、特长，开发课程资源时教师们才能游刃有余．这是一种非常实际而有效的开发课程资源的做法。我校现有的12名科技教师中，市区骨干教师4名，受到国家级、省市

6、级表彰奖励10人，获国家级、省市级优秀辅导奖30多人次，任课教师全部达到本科学历。并且组织教师参加省内外培训学习，并多次邀请中科院教授及省市科普教育专家到校作报告，促进课科技教师指导能力的提高。我校充分利用这样的教师资源积极进行各种科技类课程的开发与建设，学生们踊跃报名，形成了一种充满活力的校园氛围，同时也为其它课程的实施创造了良好的条件。（3）学校的整体资源平定小学位于沂蒙老区南部，座落于美丽的沂河东侧，驻地位于开放而又活力的平定区东部街道办事处。学校占地27526平方米，建筑面积9688.5平方米，内部设施配套齐

7、全，各功能室齐备。近年来，在各级领导的关心扶持下，在全校师生群体合力创建下，学校以创建“特色鲜明的科技文化型学校”为办学方向，树立了“为学生的学习和成长服务”的办学理念，积极围绕学校科技特色学校创建工作，扎实推动学生进步、学校发展，取得了较为丰硕的成果，学校先后被评为“省级规范化学校”、“平定市科普教育示范学校”、“山东省劳技教育先进单位”、“山东省科普教育示范学校”等一系列荣誉称号。多年来，学校立足实际，始终坚持走学校科技创新之路，把科技教育当作学校特色教育工程来抓，不断完善学校科技教育的内容构成，深入推进学校科技

8、教育内涵发展，彰显学校科技特色，推动学校整体发展。学校在抓好科技特色教育同时，艺术教育硕果累累。培养小画家24名、小书法家14名，金剪子小巧手20名，在《少年天地》等刊物发表美术作品24幅。在全区金秋艺术节活动中，连年获团体一等奖。设立校内外科技实践基地4处，为科技教育推广创造条件。在各室配备上我们严格按照标准积极添置有关器材、工具。劳技教室器