浅议如何在绘画活动中培养幼儿创造性思维

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1、浅议如何在绘画活动中培养幼儿创造性思维【摘要】创新精神的核心是创造性思维能力的培养。美术教学以促进幼儿智力发展和培养各种能力为主要手段，已为人们普遍认识和重视，“倘其无思，即无美术”，在美术活动中培养幼儿的创造性思维具有特殊的作用。绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手，眼，脑共同参与的活动，那么如何在绘画活动中调动幼儿的学习积极性，培养幼儿的创造性思维呢？【关键词】创新思维幼儿【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2013)03(b)-0224-011宽松的绘画氛围的创设，能够诱发幼儿的创造性思维《幼儿园

2、教育指导纲要(试行)》中指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，既要为幼儿营造一个丰富的、可感知的物质环境，更要为幼儿营造一个宽松愉快的精神环境，使幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动地发展。”因此，愉快、轻松的情绪，有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释放巨大的学习潜能，而且具有美术氛围的活动空间设计则是培养幼儿创造力的第一步。如班级活动室的布置，墙壁的美化等方面在构思上注重了形象的夸张，色彩的搭配鲜明，既富有美感又符合童趣。因为幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象

3、。在美工区我为幼儿提供可一块方便随意涂抹的绘画墙面，让幼儿把园内外、节假日游玩时的所见所闻所感都充分展示在这块墙面上，有了这样的氛围，幼儿不仅可以随时随地地观察美、欣赏美，还能随意及时地表现美、创造美，从而诱发了幼儿的创造性思维。2生活经验的丰富积累，能够激发幼儿的创造性思维《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。”根据人的生理特点：人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能

4、形成。因此在此理论基础上，我在教学中注意让幼儿多看、多听、多练，尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，以此加深印象。如在画《早市》前，我先组织幼儿参观早市，引导他们观察早市的布局以及各种菜的放法，人们的神态及市场中的气氛等。回班后我组织幼儿画早市中的所见所闻，幼儿的创作激情都很高，画出的早市是“人多菜多”，放眼望去，一派热闹景象。有的还把菜农与顾客之间买卖交流的神态勾勒得淋漓尽致，三十个小朋友三十种画法，画完后还兴致勃勃地介绍起自己的作品来。幼儿的好奇心、表现欲得到

5、了极大的满足，真所谓“见多识广”。丰富的生活经验不仅使幼儿增长了知识，而且在绘画活动中还表现无比的热情，同时促进了幼儿对周围事物的观察能力的发展，激起了思维的主动性和灵活性。3丰富联想法的运用。能够活跃幼儿的创造性思维丰富联想法是在引导幼儿感知事物的基础上，通过回忆一件事物联想另一件事物的方法。运用丰富联想法能够启发引导幼儿积极地去联想，从而扩大幼儿与形象之间的关系，发展幼儿的发散性思维，不断丰富作品内容，使幼儿新颖的构思和创造才能得到萌生和发展。在指导幼儿绘画过程中，有时我还会设定条件，启发幼儿联想或思维的迁移。我在教绘画物体时要教他们观察、归

6、纳基本的形状或反之用基本的形状帮助启发幼儿联想物象或事物。例如：三角形一一扇子、帆船等；红色一一太阳、嘴唇、鲜花等。启发联想也不能局限仅有的几种，它是举一反三、触类旁通的体现。每当幼儿的创造力有所体现时，教师就应该及时鼓励与表扬，提高他们的积极性。通过对现实生活中的各种事物的联想，启发幼儿的创造性思维，这是培养幼儿创新意识和才能的重要途径。生活中的一切，只要教师有心，都可以成为触动孩子联想的引发物，从而培养幼儿联想的兴趣和习惯，以提高想象力和创造思维能力。4文学作品的欣赏与绘画，能够触发幼儿的创造性思维为了充分发掘幼儿的创造潜能，教师可选择一些文

7、学作品让幼儿欣赏，并启发幼儿大胆想象，大胆作画，促进创造性思维的发展。例如：童话是具有幻想性质的故事，在一次创造性绘画活动中，我首先让幼儿听童话故事《三只蝴蝶》，然后让幼儿发挥想象，用绘画形式反映故事情节。通过这样的活动，不仅促进了幼儿创造性思维的发展，同时也增强了幼儿对文学作品的理解。5作品的适宜评价，能够保护幼儿的创造性思维讲评是沟通教师和幼儿之间交流的桥梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是美术活动中一个不可忽视的重要环节，也是提高孩子审美能力的重要手段。《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是她们表迗自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富

8、有个性和创造性的表迗，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”《纲要》中还指出“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣