《田忌赛马》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《田忌赛马》教学设计　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。　　2．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。　　（二）能力训练点　　1．培养学生认真观察、分析、综合的能力。　　2．继续培养学生有感情朗读课文的能力。　　（三）德育渗透点　　通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　二、学法引导　　（一）教师教法　　为完成本课教学目标，教师宜充分发挥学生的主体

2、作用，引导学生摆出对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教学。　　（二）学生学法　　以小组为单位自行探究。用简笔画图片摆对阵形势图，弄清马的出场顺序及其根据，从而理解课文内容。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　（一）重点近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《田忌赛马》教学设计　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．学会本

3、课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。　　2．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。　　（二）能力训练点　　1．培养学生认真观察、分析、综合的能力。　　2．继续培养学生有感情朗读课文的能力。　　（三）德育渗透点　　通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　二、学法引导　　（一）教师教法　　为完成本课教学目标，教师宜充分发挥学生的主体作用，引导学生摆出对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教学。　　（二）学生学法　　以小组为单位自行探究。用简笔画图片摆对阵形势图，弄清马的出场顺序及其根据

4、，从而理解课文内容。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　（一）重点近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　（二）难点　　孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。　　（三）疑点　　使田忌转败为胜的办法看起来十分简单，孙膑为什么能想出这个办法？　　（四）解决办法　　重点可结合课件演示和学生动手摆出两次赛马时

5、的对阵图来解决。　　难点可结合看课件的演示以及对“思考·练习”第二题的句子的分析、比较来解决。　　四、师生互动活动设计　　教师引导学生自读自悟，通过小组操作、表演、讨论、集体议答进行探究性学习，让学生自由表达，小组间相互补充，以求最佳理解。　　五、教学步骤　　第一课时　　（一）激情导入，提示课题　　同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实

6、市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）听录音，整体感知　　1．看到这个题目，你想知道哪些内容？　　（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）　　2．利用多媒体，放录像，听录音并思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？　　3．交流回答并板书：　　第一次失败第二次胜利　　田忌：　　齐威王：　　4．简介赛马的原因及规则。　　（三）熟读课文　　1．自由朗读，注意读准字音。　　2．指名读，教师指导。　　（四）作业　　1．熟读课文。　　2．学写生字词。　　第二课时　　（一）复习引入

7、　　1．课文讲了一件什么事？　　2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？　　（二）深入探究课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．同学们自读课文，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的