读书笔记，让写作走得更远

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读书笔记，让写作走得更远　　语文教师都有这样的体验，写作能力强的学生，无不源于读书功底深厚。可是有些学生书读的并不少，写作能力却并不强，原因大多是阅读与写作没能有效地结合起来。　　读书笔记是把阅读与写作结合起来的最好手段。所谓读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西，有了自己的心得体会，随时随地写下来的一种文体。从写作的角度看，读书笔记既可以积累写作素材，训练思维的逻辑性和条理性，又可以提高分析问题和解决问题的能力，最终提高写作水平。　　写作最终考查

2、的是学生的思想，而思想的锻造与真正的提高，往往来自学生深厚的文化修养和扎实的文字功底。读书笔记，使学生锤炼了语言，积累了素材，提高了思想，进而摆脱低幼化的“浅写作”。　　多年来，我一直提倡学生多读书，指导学生读书时写读书笔记。读书笔记，让学生的写作走得越来越远。　　一、“读什么，怎么读”，分段分层推进指导　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　

3、　读什么很重要，甚至重于读多少。我反对读高考优秀作文集以及心灵鸡汤式的书籍，学生在广泛阅读的基础上，要敢于阅读艰涩的作品。高中阶段应当读一些“打底子”的书，这些作品应是占据了金字塔尖顶的具有俯视众山效应的、对形成学生多元思考进而成为思想者有帮助的、文字优美或者优雅的。　　根据不同的学年阶段，有计划地分段推荐不同的阅读书目，体现层级推进的序列性。大的分段，从高一到高三分三个阶段，每个不同阶段有不同的侧重点，如高一重叙事类，高二重思辨哲思类，高三重个性化专题。每个年级段，根据相对整块的时间段再细分出小块。以高一年级为例，可细分为新生报到、寒假、暑期三块，原因是这三个阶段学生可以有

4、相对完整的时间用于买书、读书、写读书笔记。　　如高一新生报到，为了让学生尽快适应高中语文学习，扩大阅读视野，培养读书习惯，我布置的作业是：　　1.读《红楼梦》，尝试写读书笔记；　　2林语堂、周作人、梁实秋、梁遇春、张爱玲、王鼎钧、龙应台、筱敏等人作品，任选一人作品通读，这些人思想语言俱是上乘，写人写事皆为佳品，散文随笔请各取所爱，揣摩学之。　　3.《惠特曼精选集》；《普希金诗集》；《飞鸟集》；北岛、顾城、海子等诗集，任选读之，感受诗歌之美，尝试写写新诗；4．通读《论语今读》（李泽厚著），读书笔记的一种，揣摩习之。要求：任选一本你最喜欢的书，制作PPT，在开学后的课前演讲中，向

5、同学推荐。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　高一寒假布置的作业在深度和广度上再进一层：　　1．读完《红楼梦》，配套读《蒋勋读红楼》，至少写五则摘评，不少于3000字；　　2《苏东坡传》、《浮生六记》、《我们仨》、《文化苦旅》、《寻找家园》、《务虚笔记》、《中国现代作家的浪漫一代》、《人生的盛宴》、《雨天的书》、《绿皮火车》、《上学记》、《南渡北

6、归》（三部）、《夹边沟记事》、《定西孤儿院纪事》、《漂泊者萧红》……要求：以上推荐书目及作者(也可另选），任选2-4本认真阅读，写心得式读后感，制作PPT，参加年级读书报告会。　　高一暑假，将完成高一到高二的过渡，我布置的作业是：　　1,读完《三国演义》，配套读《易中天品三国》，写五则摘评，不少于3000字；　　2《唐宋词十七讲》、《顾随诗词讲记》、《伍尔夫随笔全集》、《金蔷薇》、《精神明亮的人：王开岭散文随笔自选集》……要求：任选2—3本写读书笔记，参加开学后的读书笔记大赛。　　在教学中，再结合教材篇目随时推荐相关书目，比如教学必修一史铁生的《我与地坛》（节选）时，推荐阅读

7、全本的《我与地坛》、《务虚笔记》、《记忆与印象》、《病隙碎笔》，艾略特《荒原》等。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　就学生个体而言，也存在读书水平的差异，教师在沟通了解的基础上，做分层指导。学生的阅读水平不外乎这样三个层级：读书少的、有阅读量但属浅阅读的、阅读有一定深度的