高校图书馆数据素养教育研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高校图书馆数据素养教育研究　　[摘要]大数据时代的到来，赋予了高校图书馆新的职能，而数据素养教育就是其中之一。在厘清数据素养概念、内容的基础上，通过总结分析国内外高校图书馆的实践经验，提出了我国高校图书馆开展数据素养教育应采取的有效途径。　　[关键词]大数据；高校图书馆；数据素养小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外

2、国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　随着大数据时代的来临，数据不再仅仅是来源、目的或结果，而已然成为社会的基础设施和工具。即使是普通民众也会和数据科学领域的专家一样，深刻感受到数据的作用和影响力越来越大。日常工作生活中，充斥着大量的数据和各种数量化信息，人们常常需要根据相关数据，如生活支出、就业信息等做出即时决策，或者通过对有关数据，如天气情况、蔬菜价格等的整理分析，来感受生活环境的变化。科学研究中的知识发现、利用和创造，则更要依靠对数据的占有和处理。作为高校第二课堂的图书馆，应利用自身

3、优势，充分发挥教育职能，进行数据素养教育，使读者正确理解数据的价值和负面影响，提高把握数据，用好数据的技能。从某种意义上讲，这既关乎大数据时代社会整体的理性文明水平，也关乎国家未来科技人才核心竞争力的培育。鉴于此，笔者从数据素养与信息素养的关系入手，阐明数据素养的内涵，强调数据素养教育的意义，介绍数据素养教育包括的内容，在总结分析国内外高校图书馆数据素养教育现状的基础上，提出我国高校图书馆数据素养教育应采取的有效途径。　　1数据素养教育的意义　　自教育部1984年印发《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》的通知以来，全国大部分高校图书馆都开始

4、加强读者信息素养教育，取得了巨大成绩。按照刘新庚教授在学术报告《学科发展要素管窥》中关于学科发展要“与时俱进、充分拓展”的观点，我们不妨从信息素养与数据素养之间的关系入手，阐明高校图书馆开展数据素养教育的责任传承与重要意义。　　数据素养和信息素养的关系辨析小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　数据素养与信息素养的概念有着密不可分的关系。“

5、信息素养”通常是指个体能够认识到需要信息，并且能够对信息进行检索、评估和有效利用的能力。其中，最基本的信息素养是信息能力。数据素养也叫做数据信息素养，通常是指在科学研究中收集、加工、管理、评价、利用数据的知识和能力，以及在数据生产、管理和发布过程中的道德与行为规范。应该说，信息素养与数据素养都是一个含义广泛的综合性概念，两者不仅都包括高效的利用信息、数据资源工具的能力，还包括获取识别信息、数据，加工处理信息、数据，传递创造情报的能力，更重要的是独立自主学习的态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。但两者处理

6、的对象不同，数据可以看成是信息的一种形式，通常意义上讲，信息所包含的范围更为抽象广泛。综上，笔者以为，数据素养衍生于信息素养，是大数据时代信息素养产生的一个新分支，所以可以将数据素养看作是信息素养的一个子集[1]。　　开展数据素养教育的意义　　大数据时代，面对数据密集型的知识环境，统计和数据分析能力将成为师生必备知识框架中的重要组成部分，因此，数据素养教育应及早纳入我国高等教育改革规划，并要全面推进、全面实施，它关系到人才的成长和整个国民知识水平的提高，高校图书馆应继续担当起数据素养教育的时代重任。　　2数据素养教育应包含的主要内容　　XX年，计算

7、机图灵奖得主吉姆•格雷（JimGrey）提出了科学研究“第四范式”，即以数据密集型计算为基础的科学研究范式[2]。使得数据素养成为科学素养中越来越重要的一个方面。数据素养的核心能力包括理解数据、解读与评价数据、管理数据和利用数据[3]。数据素养主要关注数据收集、加工、管理、评价和使用的多种能力，而非仅仅基于文献来源而获取数据的能力，它强调的是在科学研究中对数据产生、操作和使用的能力[4]。综合以上摘述，从科学研究生命周期的角度看，笔者以为，数据素养贯穿于科学研究的整个过程（如图1所示），所以数据素养教育内容应该包括以下4方面。小语种自主招生的对象主

8、要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所