基于以人为本理念的中职班主任工作策略的研究

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1、基于以人为本理念的中职班主任工作策略的研究摘要：我们知道，教育的真正使命是要传承人类的经验和文明。目前，我们中职教育不仅仅要追求较高的就业率，满足市场的需要，同时也不能忽略学生健全人格的塑造。作为班主任，一个班级工作的领导者、实施者和组织者，工作策略尤为重要。所以我们要针对中职学生的个性特点，绕以人为本的理念，理论联系实际，高效地开展班主任工作，从而为社会培养和输送大批优秀的专业技术人才。关键词：班级管理；工作策略；以人为本理念我国著名教育家魏书生曾经说：“管理是集体的骨架。”而对于中职学校来说，班级的管理尤为重要。从大学毕业至今，

2、我在班主任工作生涯中担任过不同群体班级的班主任，有男生班、教学点班，还有相对比较棘手的女生班。它们有一定的共同点，也有自己独立的特点。但对于担任中职学生的班主任来讲，只要本着自己的班级管理理念，以人为本，教给学生做人的道理，就可以增强学生前进的动力，从而有利于班级的管理工作。一、正确的人才培养观，注重培养学生的各种能力我们知道，教育的真正使命是要传承人类的经验和文明。目前，我们中职教育不仅仅要追求较高的就业率，满足市场的需要，同时也不能忽略学生健全人格的塑造。作为班主任，一个班级工作的领导者、实施者和组织者，工作策略尤为重要。所以我

3、们要针对中职学生的个性特点，围绕以人为本的理念，理论联系实际，高效地开展班主任工作，从而为社会培养和输送大批优秀的专业技术人才。在学生刚入学的时候，我们接手新的班级，首先就要懂得管理整个班级主要的目标是什么，几年后想把他们培养成什么样的学生？这些都非常值得我们班主任认真而又反复地去思考。我觉得主要应着力培养以下几种能力。（一）自律能力对于中职学生来说，他们普遍有以下一些特点：一是无论男生女生，思想单纯幼稚、单纯，而处于这个年龄的他们又有一定的独立性；二是他们由初中阶段进入中职阶段，逐步涉猎人世。他们很渴望了解社会，但又由于经验不足，

4、判断是非的能力不是很强，因而较容易受到不良思想的影响；另外他们对事物和一些言语比较敏感，尤其是这个年龄的女同学。还有比较容易动感情、难于自控，遇事急躁、冲动，男同学这点很明显。遇到问题想法筒单，很片面等。所以我们作为班主任要逐渐培养学生学会自控，遇到问题先动脑筋，认真地分析思考，学会自我反省，使他们真正明白当今社会规则的意义。从实际出发，寻找最恰当的教育模式，有耐心和爱心，那么我们的学生经过努力一定可以成为高素质的合格人才。（二）交际能力在中职学校中，有些学生起初很内向，不爱讲话，不喜欢甚至害怕、不好意思和人交流，和同学们经过一段时

5、间的相处后，逐渐消除了自己的心理障碍，觉得交流其实是很容易的事情。渐渐地会变得非常开朗、幽默。整个人都会处在积极乐观的状态。这就是与人交往的效果。所以我们要通过各种方式如开展各种活动等，给同学们创造各种条件，积极交流，给他们更多的机会深入了解、合作，同时可以促进学生间相互关心、尊重、理解、互相包容的关系。另外作为班主任也要激励学生多读书，勤思考，用智慧和渊博增添个人魅力，实现外在形象和内在素质的和谐。让学生懂得与人交往的一些基本常识、基本原则和方法，为几年后他们面临社会打下一定的基础。（三）学习能力我们知道，在如今的中职学校中，有很

6、多学生都觉得学习并不是很主要的。学校生活多姿多彩。其实，这种想法是很片面的。这就需要我们班主任很好地去引导学生，告诉他们在学习的过程中重在培养学习能力。无论将来从事何种岗位，人的一生是离不开学习的，同时要对学生进行学习方法的指导，启发学生反思学习行为，注重学习习惯，探索适合自己特点的学习方法。认真听课、做笔记；课堂上积极思考、参与讨论；善于分析归纳。逐步提高自己学习能力。（四）创新能力创新能力在如今的能力培养中非常重要。在平时的学习中，我们要尽力创设一些教学情境，让学生主动探索、自主学习，激发他们思考、探究的需要，营造一种互动开放的

7、课堂气氛，突出学生的主体地位，培养学生的创新意识，摆正知识与能力的关系。逐步使学生学会思考问题，发现问题，并创造性地解决问题，最终把学生培养成为有创新能力的人才。（五）就业能力在我的身边有这样一个案例。有一名学生进入生产实习单位后，总觉得师傅对自己没有好感，也不教他很多技能，每天的日子枯燥无味。于是，在每次回校教育时总是要求学校给他重新调整工作岗位。根据他的表现，老师很快就发现了她不受实习单位欢迎的原因：一是上班经常迟到，不以为然；二是办事拖拉；三是抗挫折能力较弱。于是，老师便和她展开了一次意味深长的谈话，对她身上存在的毛病要求她积

8、极改正。接下来的日子里，她按照老师建议，不断改正自己为人处事的方法和态度，各方面素质也在稳步提高。最终，在推荐的单位里干得很有起色。从以上的案例我们可以得到这样的启示：校外生产实习对学生很重要。就业指导，学生实习期间的管理是班主任应该