传播学概论-教案

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1、课程编号：课程名称：《传播学概论》课程性质：专业必修课先修课程：无并修课程：无适用专业：总学时：30学时总学分：1.5使用教材：《传播学教程》郭庆光主编中国人民大学出版社1999年版；课程介绍：本课程向学生讲授传播学的学科体系，了解传播学自身的产生、发展与研究现状，了解传播学研究的主要代表人物及其学术观点。课程除了讲授有关传播的类型、传播载体、传播模式等基础概念和理论，将主要结合实例对传播的五个基本要素（传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果）进行深入分析。课程还将介绍现代社会科学研究方法在大众媒体研究中的运用。教学任务：通过一个学期的学习，使学生能够

2、了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论。充分结合我国的传播实践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。教学方法：采用多媒体手段进行教学。因该课程的理论性较强和适用范围较广，因此在讲述时应力争深入浅出，形象生动，针对学生的专业特点举例说明。学生以课堂听讲为主，辅之以研究型的学习：即写一篇论文，3000字作用。通过研究一个具体

3、的传播理论对自己专业的指导作用，培养自己独立思考和实际解决问题的能力，同时学会利用各种学习手段，包括图书、杂志、网络等丰富自己的资料，并通过同学互相交流、讨论提高自己的传播能力。22教学学时分配表章次各章名称总学时其中课堂讲授课后实践一传播学的研究对象与基本问题22二人类传播活动的历史与发展22三人类传播的符号与意义22四人类传播的过程与系统结构22五人内传播与人际传播222六群体传播与组织传播222七大众传播22八传播制度与媒介规范理论22九传播媒介的性质与作用22十大众传播的受众22十一传播效果研究222十二大众传播的宏观社会效果22十三国际传播与全球

4、传播22十四传播学研究史和主要学派22十五传播学调查研究方法222总计30308注：由于课时有限，适当安排课后实践，使理论与实践紧密结合。22目录第一章传播学的研究对象与基本问题5第一节从传播的定义看传播学的研究对象6第二节传播学的学科特点以及研究内容6第三节如何学好传播学6思考题与练习：6第二章人类传播的历史与发展6第一节从动物传播到人类传播7第二节人类传播的发展过程7第三节信息社会与信息传播7思考题与练习：7第三章人类传播的符号与意义8第一节符号在人类传播中的作用8第二节人类传播中的意义交流8第三节象征性社会互动9思考题与练习：9第四章人类传播的过程与

5、系统结构9第一节传播的基本过程9第二节社会传播的系统构成10思考题与练习：10第五章人内传播与人际传播10第一节人内传播10第二节人际传播11思考题与练习：11第六章群体传播和组织传播11第一节群体传播12第二节组织传播12思考题与练习：12第七章大众传播12第一节大众传播的定义、特点与社会功能13第二节大众传播的产生和发展过程13第三节大众传播的影响13思考题与练习：14第八章传播制度与媒介规范14第一节控制媒介的几种外部因素1422第二节关于传播制度的几种规范理论15思考题与练习：15第九章传播媒介的性质和作用15第一节作为工具和技术手段的传播媒介15

6、第二节传播者论——作为社会组织的大众传媒16思考题与练习：16第十章大众传播的受众17第一节“大众”与大众社会理论17第二节几种主要的受众观17第三节“使用与满足”——一种受众行为理论17思考题与练习：17第十一章传播效果研究18第一节传播效果研究的领域与课题18第二节传播效果研究的历史与发展18第三节传播效果的产生过程与制约因素18思考题与练习：19第十二章大众传播的宏观效果19第一节大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论19第二节大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论19第三节大众传播的潜移默化效果——“培养”理论20第四节大众传播与信息社

7、会中的阶层分化——“知沟”理论20思考题与练习：20第十三章国际传播与全球传播20第一节从国际传播到全球传播21第二节关于世界信息传播秩序的争论21第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题21思考题与练习：21第十四章传播学研究史和主要学派21第一节传播学的起源、形成与发展22第二节传播学的主要学派22思考题与练习：22第十五章传播学调查研究方法22第一节传播学与调查研究22第二节抽样调查法23第三节内容分析法23第四节控制实验法23思考题与练习：2322第一章传播学的研究对象与基本问题教学目的：对传播学的一些基本问题作简要地介绍，包括“传播”的定义及意

8、义；传播学中“传播”的定义和特点；“信息”的意义以及信息论和系统论