罗湖区中小学高效课堂小课题研究

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1、罗湖区中小学“高效课堂小课题研究”申报与研究设计方案小课题名称：利用《速算盒子》数据分析调整四年级数学教学承担单位：深圳市水田小学承担组别（科组、备课组或个人）：数学科四年级组课题主持人：陈浩中手机：13530810109课题起止时间：2017年10月至2018年7月课题申报时间：2017年10月11日罗湖区教育科学研究中心基本信息表单位名称利用《速算盒子》数据分析调整四年级数学教学所属学科数学所属年级四年级小课题主持人姓名陈浩中性别男学历本科职称初级出生年月1990年08月08日联系电话135308

2、10109课题组总人数1其中高级职称0中级职称0初级职称1其他0课题组成员姓名性别年龄职务职称学历在项目中分担的任务研究设计方案小课题名称利用《速算盒子》数据分析调整四年级数学教学问题描述（即描述自己教育教学活动中所获的心得与需要解决的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）在教学过程中，我们往往会在教学、讲解习题的过程中采取全面引导学习或部分评讲的方式。但即便是这样的一种方式，我们只是大概

3、了解到学生的情况，并未达到具体了解的情况。包括了解到哪些学生、哪些知识点存在问题，实际上是靠老师的印象，这样难免有疏漏。假如有一个软件能收集学生的具体情况，适当调整教学，这样方便教师了解具体的学情。教师根据学生的学情，适当地调整教学、以及辅导学生的方向与策略。为此，我联系到现在互联网大数据的分析功能，不但能减轻老师批改以及分析的负担。而且能利用数据改进教学。为此，我选择用《速算盒子》来布置网络作业，利用其数据反馈调整四年级数学教学，以达到提升教学质量的成效。问题界定（对课题名称中的关键词、核心语进行诠

4、释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）数据分析：指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。这一过程也是质量管理体系的支持过程。在实用中，数据分析可帮助人们作出判断，以便采取适当行动。调整：改变原有的情况，使其适应客观环境和要求，发挥更大的作用。问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研

5、究方法：诸如文献研究、案例研究、调查研究、叙事研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法一、研究方法：（一）、观察法：观察法是研究者按照一定的目的和计划，在教育教学活动中，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法。（二）、调查法：调查法是按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状，从而弄清事实，分析、概括

6、，发现问题，探索教育规律的研究方法。(三)、行动研究法：根据研究目标的情况进行改进，对存在的问题通过寻找资料、问询有经验的教师的方式进行改进，并付诸于教学实践中，不断完善自己的教育教学行为，并根据反馈问题，调整对策，深入研究，在实践中不断探索，反思，提升。二、研究步骤、时间安排和具体措施：课题研究分三个阶段（一）、准备阶段（2017年10月15日—10月30日）1、让全体学生安装并注册好作业盒子。2、关注作业盒子的使用情况，提高学生的使用率。（二）、研究阶段：（2013年11月1日—2014年7月10

7、日）1、实施措施：（1）、布置速算盒子的作业，通过答题正确率来分析学生的学习情况。（2）、根据分析情况调整教学，通过改进教学以及适当训练来提升学生薄弱环节。（3）同类型重测来观察孩子的教学是否有效。（4）阶段地对学生某一知识点的学习进行总结。2、阶段总结与调整措施：针对实施过程中所存在的问题以及突发情况，及时进行有效地调整以适应。以使得实验能继续下去。另外进行教学调整案例的分享与交流，提升调整教学的成效。 　　3、总结阶段收集归纳整理，学生学习前后数据分析以及相关教学辅导资料。撰写好小课题研究总结。收

8、集小课题的研究成果做好结题报告。拟问题解决的预期成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）过本次小课题项目，利用大数据的力量调整教学方式，提升教学质量。提升学生的数学水平，能在调考中取得好成绩。并且通过数据收集分析前后的对比能有效分析教学的成效，也能评估调整的教学是否有效。为此，本次小课题预计成果为论文一份（以案例加观点的方式阐述数据分析的结果如何用于调整教学）。其次，积累数据前后的分析报告以及调整教学的过程案例。通过量化的数据得分对比分析教学是否