初中物理电动机教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理电动机教案　　篇一：电动机——初中物理教学设计(XX字)　　电动机——初中物理教学设计　　【教学目标】　　1．了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的关系。　　2．经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。　　3．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。　　【教学器材】　　计算机多媒体设备和课件、小型直流电动机、奥斯特实验装置、通电导体在磁场中受力的实验装

2、置、自制的矩形线框在磁场中受力转动的实验装置、自制电动机的材料（分组）、直流电动机模型　　【教学重点】了解磁场对通电导线的作用及受力方向，认识直流电动机的工作原理。　　【教学难点】认识直流电动机的工作原理，特别是换向器所发挥的作用。　　【教学过程】随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．创设教学情境、引入课题：通过计算机多媒体的影像、

3、图片，展示电动机在工农业、交通运输、日常生活等方面的广泛应用，让学生感受到科学技术对现代社会生活的巨大影响，引出本节课题。　　2．演示实验：将一台小型直流电动机接入电路，通电后转动起来。　　师：给电动机通电，为什么会转动起来呢？（不必让学生立即回答）引出下面要研究的问题——研究电动机的工作原理。　　教师点拨：再次演示奥斯特实验，启发学生逆向思考，电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？　　演示实验：教材中图的实验，可以抽取几个学生合作完成这个实验，并叙述实验现象和归纳实验结论，而其他学生补充完善结论。这样可以锻炼学生多方面的能力。　　板书：

4、通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。师：如果电流方向和磁感线方向都改变，那么受力方向会怎样呢？　　让学生先分析并通过实验验证。　　3．师：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？　　让学生针对这一问题展开讨论，让各学习小组表达自己的看法，并利用已掌握的知识阐述其理由。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一

5、标准规则的建立　　教师并不立即评判各学习小组的见解如何，而是通过实验事实来说话。　　演示实验：用自制的教具进行演示实验，让学生观察到通电线框在磁场中会转动，但不能持续转动下去。（可能有些小组也提出了这样的看法，但道理通过叙述不能清晰也表达出来）师：这是怎么回事呢？通过计算机多媒体的动画展示：通电线框在磁场中的受力情况、转动情况，以及转过平衡位置后，受力阻碍它的继续转动情况。　　师：同学们能够想办法让通电线框连续转动下去吗？从而引出下面的探究问题。　　制作方案的设计：主要放到线框的制作上。问：两端漆皮全刮去，行吗？教材中要求将一端刮去半周，有何用意？针对这些

6、问题，让各学习小组展开讨论交流。　　动手制作：让各学习小组自制“小小电动机”。　　评估交流：大家能谈谈，我们自制的“小小电动机”的不足之处吗？让学生充分发表自己的看法。　　教师点拨：重点把学生引导到下面的思路，我们自制的“小小电动机”与前面谈到的通电线框的装置相比，作了改进，将一端漆皮只刮去一半，使其转动过程的半周断电，不至于阻碍线圈继续转动，但只有半周获得动力。如何使后半周也获得动力呢？学生利用前面学过的“受力方向与电流方向、磁感线方向有关”知识，不难得出答(转载于:小龙文档网:初中物理电动机教案)案，即：线随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易

7、也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　圈刚转过平衡位置就立刻改变线圈中的电流方向。　　实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能的。　　演示实验：出示直流电动机模型，让学生认识其构造，并观察其通电时的转动情况，学生对结构简单的换向器感到好奇，也疑惑不解。　　利用计算机多媒体的动画认识直流电动机的工作原理，着重是换向器所发挥的作用。实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向

8、片上。有的直流电动机还用电磁铁来产生强磁场。尽管实际的电动机有多种