初中地理气候教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中地理气候教案  篇一:初二地理《气候》教学设计教案  第二章中国的自然环境第二节气候  【所需课时】4课时【课标要求及分析】  课标要求:运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素;了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。  课标分析:一是能够运用气候资料(如气温、降水分布图,气候示意图,气候统计资料等)分析归纳我国气候的主要特征。二是能简单分析影响我国气候的主要

2、因素;三是了解我国是一个气象灾害多发的国家。  【教材及学情分析】  教材分析:本节讲授的内容是我国的气候,包含“气候类型复杂多样”、“季风气候显著”、“我国灾害性天气”三部分内容,这与我们的生活生产极为密切,教学内容有很强的实践性,学生学起来会感觉到亲切和实用。但是,中国的气候这节课难度大,学生不易理解,这节课又是本章的重点。  学情分析:学生在初一时已经学了一些有关气候的知识,这为本节内容的学习提供了知识铺垫。但本节的内容是初中地理的一个重难点,知识点多,而起理解起来有一定的难度,加上学生的读图能力及空间概念

3、还不够强,观察力和想象力也欠丰富,对枯燥的理论也不敢兴趣。【学习目标】随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  1、通过读我国1月、7月平均气温分布图,归纳我国冬季和夏季气温分布的特点,并能初步分析其形成原因。  2、通过对我国年降水量分布图和降水逐月分配图的判读,归纳出我国年降水量时空分布的特点

4、,并能初步分析其形成原因。  3、通过对我国温度带、干湿去分布图的判读,知道我国温度带和干湿地区的分布状况,了解它们对自然植被和农业生产的影响。  4、通过对图文资料的分析,归纳出我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。  5、认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等灾害性天气及其造成的危害,了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,初步形成防灾和减灾意识。【教学重难点分析】  重点:我国气候复杂多样和季风气候显著两个气候特征。难点:我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。【教学方式与方法】情境教学法、自主(合

5、作)探究法、读图分析法等。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  【教学设计思路】本课的设计,我突出的是从日常生活体验出发,运用“生活现象引入——分析规律——探究原因——实践应用”四个环节把繁难的内容转变为可体验、可发现的知识和经验,并引导学生运用发现所得去解决问题,实现学有所得,学有所悟,学有

6、所用。也能更好地实现“学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理”这一目标。【教学资源】教材图表、视频资料,多媒体课件。【教学过程设计】  第一、二课时:气候类型复杂多样。  --2  --3  --4  --5  篇二:初二地理《气候》教案3  篇三:新版人教地理八年级上册《气候》教案  《气候》教案  第一课时  ●教学目标  知识目标  1.知道我国冬、夏气温分布特点。  2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。  能力目标  1.初步学会分析气温形成原因。  2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。  德

7、育目标  使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。●教学重点随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  我国气温和降水的分布特点及差异。  ●教学难点  1.有关气候图的分析判读。  2.温度带与人们的生产和生活的关系。  ●教学方法  读图分析、观察对比等为主的教学方

8、法。  ●教具准备  1.投影仪、录像带以及有关图片。  2.绘制有关复合投影片等。  ●教学过程  [导入新课]  展示学生收集到的图片,北国冰城哈尔滨的自然景观(冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅,还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫??,晶莹剔透,色彩缤

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