虚实结合立意深

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1、虚实结合立意深　　在作文审题、立意的时候，可以把一个题目从具体或抽象的角度分为“实题”或“虚题”。所谓“虚实结合”就是不但要揭示出题目表面的具体含义，而且要揭示出其隐含的抽象意义，把两者有机结合起来写作。这种审题、立意的方式，在中考作文中能够经常得到运用。　　2013年湖北省宜昌市中考作文题：　　人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。　　请你以“行

2、走在_________”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。　　要求：①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名；③字数在600字左右。　　这是一道有写作提示语的半命题作文，从写作提示语来看，横线上可填的内容有很多，既可以写“实”，也可以写“虚”，比较贴近初中生的生活实际及认知水平，考生有条件写出符合写作要求的作文来。下面，我们从三个方面再对这个题目加以分析。　　1.结合写作提示，深入理解“行走”含义。“7行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。”这里，“双腿走路”是对“行走”表面含义的理解，可谓是“实”；“人生姿态”、“精神历程”则是“行走”深层含义的阐

3、释，比较抽象，我们称之为“虚”。在作文审题时，这种透过字面含义，来深入理解其隐含意义是十分必要的。我们看，写作提示语里“行走在自然风景内”、“行走在街头巷道中”的“行走”含义就侧重于“实”，可以写在自然风景内、街头巷道中的见闻感受；“行走在艺术长廊里”、“行走在茫茫书海中”、“行走在仁爱温馨里”的“行走”就是抽象的含义，而不是直观的行走，“行走”可以理解为痴迷、陶醉、专注、徜徉等很多意思。而且，根据补充的文题不同，行走的含义也会有新的理解，只要符合生活常理，能紧扣“行走”一词写作即可。　　2.根据自身经历，恰当补充完整写作文题。除了写作提示里给出的示例外，对文题的补充并没有其他限制，这就是说我

4、们的写作有广泛的选择空间。在遵循一般半命题作文补充文题需要切合自身经历、易于表达的原则基础上，结合这个题目，我们再归纳出三项具体要求：（1）补充文题应具体，切入角度小。“行走在自然风景内”和“行走在乡间小路上”这两个题目相比，后者就更具体一些，更容易表达对农村恬静生活的向往；“行走在茫茫书海中”和“行走在唐诗宋词里”这两个题目相比，后者切入的角度更小一些，更有利于表达具体的内容。（2）补充文题应有意蕴，耐人寻味。如果把题目补充为“行走在风雨中”，很容易让人想到，这不仅指自然界的风雨，还可以是表达挫折的主题，这就使文题有了意蕴。（3）补充文题应积极，表现向上的一面。写作提示语里“我们或快乐，或感

5、动，或徘徊……7这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长”无不提示我们写作应表达出积极向上的一面。同样是表达对成功的渴望，“行走在失败的路上”和“行走在通往成功的路上”，后者就显得更积极一些。　　3.发挥写作优势，尽力使作文立意更深刻。立意是否深刻一直是中考作文分数评判的一个重要标准，立意深刻当然也是考生追求的一个写作目标。选材和表达就是使文章立意深刻的重要因素。从选材上说，不论是重大题材，还是日常琐屑，只要选材得当、挖掘适度，都能表现深刻的主题。以“行走在上学的路上”为题写作，如果选材不当，很容易落入或空洞或平淡的窠臼，我们看看下面的片段，是否能给你耳目一新的感觉呢？　　迎

6、着早晨的阳光，呼吸着清新的空气，我觉得自己真的长大了！这样想着，心里充满了惬意与自豪。行走在上学的路上，鸟儿欢歌，花儿怒放，我的步子越来越轻快，仿佛整个世界都充满了生机。　　大约走了两里多路的时候，我感觉身上燥热，脚好像被什么东西绊住一样，有些挪不动步了。渐渐感到肩头生疼，担子越来越重，仿佛有人正恶作剧似的往我肩上不断地加压……我的呼吸有些不畅了，口里发干，嗓子眼儿似乎要冒出烟来。我咬牙坚持着，突然感觉晴好的天气就像“日全食”般暗了下来，眼前金星乱迸，一个趔趄，差点儿栽倒在地。我顺势坐在了地上，大口大口地喘起气来，摸一把脸上，啊，全是汗！7　　小作者写的是升入初中第一次到校上学的经历及感受，他

7、生活在贫困山区，上学路途遥远，山路崎岖，运送东西需要肩挑。这样的一次行走经历，让小作者一下子感觉到自己真正长大了。上面片段选材不能算重大，但由于典型、具体，能够很好地表现主题。从表达上说，文段不是用概述语言叙述经历，而是以不乏精到的细节描写，真真切切地表达出“我”疲惫不堪的感受，对于表现深刻的主题是非常有好处的。　　当然，让文章立意深刻的方法还有很多，虚实结合就是一种常用的方法。下面我们就具体谈谈