高考地理二轮复习地理类图判读导学案.doc

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1、地理类图判读一、地理区域图的判读（一）、真题感悟(2016·浙江卷)云杉(亚寒带代表性针叶树种)分布与全球气候变化密切相关。为研究北美洲气候变化，用回复历史植物分布的方法，得到距今2.1万年(图甲)、距今5千年(图乙)和距今5百年(图丙)北美洲云杉主要分布区图，完成(1)～(2)题。.(1)云杉主要分布区北界的移动，反映了(　　)A．甲到丙时期北美气温持续上升B．乙到丙时期北美气温略有下降C．甲到丙时期太阳辐射持续增强D．乙到丙时期北美沿岸暖流加强(2)运用地理信息技术得到甲、乙、丙三幅云杉主要分布区图，其研究过程是(　　)①实验分析并建立云杉主要分布区地理信息数据库　②运用GPS对

2、野外采样点进行空间定位　③运用GIS分析和输出云杉主要分布区地理信息数据A．①②③　B．①③②C．③②①D．②①③（二）、规律总结常见的区域地图有区域经纬网图、区域综合地图(各要素综合或某些要素综合图)、区域专题地图(区域地形图、区域水系图、区域气候类型分布图、人口分布图、工业分布图、农业分布图、交通图)等。分析此类地图的一般步骤如下：(1)看图名:明确区域图的主题和图中的主要内容。如我国西北地区,绝大部分位于甘肃省中部,主要的地形区有祁连山、河西走廊、内蒙古高原。(2)区域定位:根据经纬度、相对位置、重要地理事象等进行准确定位。(3)明确区域特征:根据区域的位置,分析该区域在自然、

3、人文方面的基本特征及形成原因。(4)区域规划与开发:明确区域发展方向及存在的问题,提出解决的措施。（三）、巩固提升(2016·益阳模拟)以色列是世所罕见的自然条件恶劣的国家，但其农业不但满足了国内95%左右的需要，还大量出口农产品，并向世界上60多个国家输出农用物资设备和传授农业生产技术。结合图，回答1～2题。1、影响以色列农业发展的恶劣自然条件表现在(　　)A．气候湿热、旱涝频发B．土壤贫瘠、水源奇缺4C．风沙肆虐、台风连连D．热量不足、冻土广布2、以色列发展现代农业的决定性因素是(　　)A．交通B．光照C．技术D．市场(2016·太原模拟)下图为世界某两个区域示意图。读图，完成3

4、～4题。3、导致图中两地区自然景观差异的主要因素是(　　)A．降水B．气温C．海陆位置D．光照4、右上图中钱塘江河口三角洲缺失的原因是(　　)①水流速度快　②潮水顶托作用明显　③潮水冲刷作用强烈　④流域植被覆盖良好A．①②B．②③C．③④D．①④5、(2016·新乡模拟)阅读图文材料，回答下列问题。伊朗地处伊朗高原西部，南北两侧分布着高大的扎格罗斯山脉和厄尔布尔士山脉。伊朗几乎陷在群山环抱之中，多山间盆地，总面积占全国的一半以上。这些盆地有的很大，有的较小，但都有一个共同点，即没有外流入海的河流。盆地内干燥少雨，多沙漠、内陆湖和盐沼。(1)根据所学的知识，分析图中B城的冬季气温较C城

5、高的原因。(2)图中D湖的水面面积季节变化大。说明该湖的水面面积最大的季节并分析原因。二、地理统计图表的解读（一）、真题感悟(2016·天津卷)读下图，回答下题。我国某年1990－2014年间常住人口数量变动示意图4以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是(　　)(2015·重庆卷,4～5)图中的曲线示意中国、日本、意大利和法国四个国家的城镇化率变化情况,曲线上的圆点表示各国不同高铁线路开始运营的年份。读图,回答(1)～(2)题:(1)图中第一条高铁开始运营时,四个国家中乡村人口比重最小的为(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.20%～30%B.30%～40%C.4

6、0%～50%D.60%～70%(2)图中2000～2010年高铁新运营线路最多的国家在此期间(　　)A.工业化程度提高B.人口增长率增大C.逆城市化现象明显D.经济发展水平最高（二）、规律总结1、坐标统计图的判读(1)二维坐标图①认清图名及纵、横坐标所表示的地理要素和图注的内容，再根据“点”“柱”或“线”所表示的数值信息分析其变化趋势。②读图时不仅要注意图中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度。③解读坐标图容易因忽视图中定量信息而判断错误。(2)三维坐标图(3)多维坐标图2、结构统计图的判读(1)扇形(饼状)结构图这种图形能表示两方面的内容：

7、地理事物由哪几部分组成；各部分的相对比例关系或数量关系。如中国地形组成结构图。判读步骤：阅读图例和文字说明，明确图中反映了哪些地理事物；分析这些地理事物的异同点，在脑中呈现相关的知识点；对反映的地理事物进行排序；结合其他信息回答问题。(2)柱状结构图(3)矩形结构图3、地理表格的判读(1)认清表名及不同表格项目所表示的要素和内容。(2)4抓主线要素，综合分析地理规律。表格题中虽然展示了多项地理要素，但有主次、轻重之分，主线要素往往体现了命题意图，是多项地理