《生命之舟》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《生命之舟》教学设计　　《生命之舟》　　一、教学目标：　　1、学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。　　2、了解电视新闻的特点。　　二、教学重点、难点：　　1、了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。　　2、掌握生命之舟的内涵。　　3、了解1998年历史背景。　　三、教学课时：一课时　　一、导入：　　水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下

2、场大水吗？，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年，回到湖北嘉鱼州，看看那里所发生的事情吧。　　背景介绍：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危

3、险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程当中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程当中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。　　二、自由朗读课文，感知文章内容。并思考：　　1、文章属于什么类型的新闻，它和报纸上的新闻、广播新闻有什么不同？　　2、请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。　　（学生朗读，思考并回答问题）　　释疑：　　第一题：　　师：同学们比较一下，电视新闻与报纸上登载的，广播里播放的，有什么不同？　　生：有画面，有声音，有

4、看有听。　　师：对。这就是电视新闻的特点。那位同学读一片书上对电视新闻的解释？　　生：电视新闻以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。　　师：对，电视新闻是声画合一，而报纸、广播新闻只能看或者听。它们之间是有区别的。　　第二题：　　1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士（某舟桥旅和某公安消防总队）前往营救被困群众。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

5、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、分析课文：　　一）、分角色朗读课文　　（请四位同学朗读，一学生读导语部分，一学生读同期声，一学生读主体部分，一学生读结语部分，注意：把握感情色彩）　　　　二）、标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？　　1、找出本则新闻的导语部分（1－2段），说说导语部分交代了些什么内容？　　时间：1998年8月1日晚8:20　　地点：湖北嘉鱼簰洲湾　　人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随

6、同　　事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救　　＊导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实　　2、文章的主体部分是哪个段落？（3－9段），阅读新闻的主体部分，回答问题：　　A、主体部分具体写了什么？　　——救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

7、标准化进程　　B、小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次以一次失败？请找出相关的语句加以分析。　　处境危险：冲锋舟左前言一棵小桶上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。　　营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难已靠近。　　6、救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？根据课文填空，体会电视新闻语言上的特点用其作用。　　阅读主体部分，选词填空。　　（1）搜寻绕过穿梭　　二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（绕过）房顶、电线等障碍，（穿梭）于树丛之中，（搜寻）被困群众。　　（2）迂回冲去

8、转舵　　由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（冲去），驾驶员迅速（转舵），从二十多米的地方向小树（迂回）。　　（3）抗争靠拢肆