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时间:2018-11-06
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教学设计之六 一、教学要求 (一)引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。 (二)认识本课14个生字;理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语,并能逐步运用;初步理解准确运用动词的表达效果。 (三)能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。 三、教具准备翠鸟挂图。 四、课时安排2课时 第一课时 (一)导入新课。
2、 你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”) (二)范读课文。 (三)自读课文,画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。 (四)教学第一部分。(第一自然段) 1。翠鸟长得非常美,这就是翠鸟。(揭示图画)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2。你们觉得翠鸟什么美?(红色的小
3、爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美) 说翠鸟的色彩美用了一个什么词?(教学“鲜艳(yàn)”:色彩非常鲜明好看。) 3。翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳?(结合教学橄榄(gǎnlǎn)色;赤褐(chìhè)色) 第一自然段写翠鸟的外形美,一共有几句?每句说的是什么?从哪些词句可以看出来? 第一句:讲翠鸟站立的姿态。 第二~五句:讲翠鸟鲜艳的色彩。 第六句:讲翠鸟的眼睛和嘴巴。 指点:这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩,先总的说一下色彩鲜艳,接着按什么顺序介绍?(头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。) 4。朗读第一自然段。 5。讲翠鸟的色彩,不说“头上橄榄
4、色,背上浅绿色,腹部赤褐色”,而说“像……色的头巾”,“像……色的外衣”,“像……色的衬衫”。这样写,让我们觉得翠鸟怎么样?(结合教学“衬衫”) 6。写翠鸟的眼睛美,用了一个什么词?(结合教学“灵(líng)活”) 7。翠鸟这么美,可以用哪些词来形容?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 语言训练:(______)的翠鸟 结合理解“小巧玲珑”(形体小
5、而精巧,这里说翠鸟很灵巧、灵活。) 说说翠鸟的外形怎么美。 语言训练:翠鸟______。 (五)集中复习分散教学的生字词。 翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。 鲜艳(yàn):色彩很鲜美、很明亮。 腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。 的“衤”最后两笔是撇、点。) 衬(chèn)衫(突出是“衤”) 灵(líng)活(引导学生举例理解) (六)教学另一部分生字。出示带有生字的句子: 翠鸟在水面上疾(jí)飞,等待(dài)游到水面的小鱼,小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。 先读句子,在句子中了解由
6、生字组成的词的意思,结合教生字的音和形。 疾(jí)飞:“疾”是“快”的意思,即很快地飞。 等待(dài):“待”是守候,即等着。 水泡(pào)(可举例解释;注意读准字音,是第四声。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 锐(ruì)利:“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到。 饲(sì)养:喂养。 逮(dǎi),注意“隶”的写法。 希(
7、xī)望(可用造句的方法理解。) (七)指导写字。 (八)作业: 写字,朗读课文。 第二课时 (一)复习生字,在括号里填上适当的词语。 翠鸟();()鲜艳;()灵活;()锐利;()疾飞;等待() (二)教学第二部分。(第二、三自然段) 1。自读课文。 2。说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。(又轻又快;敏捷;迅速) 3。从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快?把这些句子画下来。 4。说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。 5。你觉得这些句
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