《翠鸟》教学设计之八

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《翠鸟》教学设计之八　　　　教学目标　　1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。　　2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。　　3．能联系上下文理解课文中的一些词语。　　4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1～3自然段。　　教学重点、难点　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。　　教学时间三课时　

2、　教学设计　　　　第一课时　　一、教学目标　　学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。　　二、教学重点、难点　　查字典联系上下文理解词语。　　三、教学过程　　（一）学生按照要求自学生字、词。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。　　2．引导学生回忆读课文自学生字、词的方法

3、步骤。　　即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。　　3．让学生按要求自学生字、词。　　4．用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例：　　（二）检查自学。　　1．指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。　　（1）读准字音。　　“翠”、“饲”是平舌音；“赤”、“衬”是翘舌音；“艳”、“衬”是前鼻音；“灵”是后鼻音。]　　（2）给带点字选择正确读音。　　腹部f)√疾飞j0√逮翠鸟d3i√　　f([emailprotected]7i　　2．指导学生识记字形：　　“翠”上下结构，上面的“羽”字应去掉钩，

4、下面的“卒”一竖不能超过“从”。　　“赤”上下结构，下面的“”的笔顺是先中间后两边。　　“希”是上下结构，上面的“”的第二笔为一大点。　　“逮”是半包围结构，里面的“隶”最后一笔是反捺。　　“褐”、“衬”都是左右结构，左边是“”，最后的两笔是撇、点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“腹”是左右结构，左边中间是“日”。　　3．区

5、别形近、同音字，作巩固练习。　　褐（）衬（）疾（）待（）　　喝（）衫（）急（）持（）　　锐（）饲（）希（）泡（）　　说（）词（）稀（）饱（）　　（三）理解词语：　　1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。　　2．在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。　　以“疾”字为例。“疾”在课文中组成的新词是“疾飞”。教师引导学生从查字典中查找出“疾”字有四种解释：（1）病，身体不舒适；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本着根据词义选取字义的方法，“疾”字在“疾飞”一词中应选取“快，迅速”的字义。“疾飞”的意思是很快地飞。联系课文内容，“翠鸟鸣声清脆

6、，爱贴着水面疾飞”。学生便可悟出“疾飞”一词是指翠鸟飞得很快。　　3．出示词语，让学生作巩固练习。　　锐利——“锐”是尖刻的意思。锐利即尖锐、锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。　　鲜艳——又鲜明又美丽。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　清脆——“脆”指声音响亮、清爽。课文中指翠鸟的鸣叫声清亮

7、好听。　　（四）介绍翠鸟。　　1．翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能看到。　　2．出示图片或标本让学生看。　　（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、词。　　（六）作业：朗读课文，写生字、词。　　第二课时　　一、教学目标　　借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。　　二、教学重点、难点　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。　　三、教学过程　　（一）指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。　　这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个

8、自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点