《陈毅探母》教学设计之三

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《陈毅探母》教学设计之三　　一、教学要求　　1、正确，流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。　　二、教学重难点　　1、体会陈毅和母亲之间深厚的感情，懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。　　2、句式练习：一……就……一边……一边……　　三、课时安排：2课时。　　四、教学过程　　第一课时　　（课前准备：

2、了解陈毅）　　一、导入　　师：课前，老师让小朋友们去了解一下有关陈毅爷爷的生平事迹，谁来给大伙说说你了解到了什么？　　生：自由发言近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：小结，可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。参加了抗日战争和解放战争，先后担任党内重要职务。新中国成立后一直是党和国家的重要领导人，中华人民共和国

3、十大元帅之一。1972年1月16日病逝。　　陈毅不仅是个优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。　　二、初读课文　　今天我们就来学习这一课：陈毅探母　　1、师：揭示课题，这说的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）　　先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。　　2、检查自渎情况：　　母元故乡少今应该　　母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该　　三、细读课文　　1、学习第一自然段　　师：指名读第一自然段，“赶”是什么意思？你在什么时候可以用上“赶”字？　　课文中这里用“赶”

4、字，用的好不好？为什么？（用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。）　　2、学习第二自然段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。　　文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”）　　句式训练

5、：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？　　询问完母亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。（洗衣服，谈家常）　　这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？（不，同时做的）　　师：对了，两减事可以同时进行，我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。下面请小朋友想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行？　　小朋友们说得非常好，谁会用“一边……一边……”说一句话？　　3、学习最后一段　　陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常，体现了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么？谁来读一读？（分角色）

6、　　评：你认为这个同学扮演的这个母亲（陈毅）象不象？为什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　从母亲（陈毅）的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词：　　也……还……快别这么说不知道多少次应该的　　第二课时　　1、复习生字词　　母元故乡少今应该　　母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该　　

7、2、复习课文：　　全班齐读　　分角色朗读　　背诵课文　　同桌分角色表演课本剧　　3、学习生字　　母：独体字，共5画，母亲，母校，母爱，父母　　元：上下结构，“二”+“儿”，共4画，单元，元年，元旦，元帅　　故：左右结构，“古”+“反文旁”，共9画，故事，典故，故乡，故土　　乡：独体字，共3画，故乡，同乡，乡村，乡土。注意和绞丝旁的区别　　少：上下结构，共4画，多少，减少，少许，少有　　今：上下结构，共4画，如今，今后，今天，今年近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

8、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进